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故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。

引言 故事的疗愈之光

第一部分 我的故事之旅

从干瘪的梅干到水灵灵的鲜梅——故事的作用

故事与想象力

鲜活的思考从故事开始

建立对故事及自己的信心

天生的国王

列出你的问题和担忧

第二部分 治疗故事的创作

第六章 不同的年龄，不同的故事

押韵的故事、童谣

自然故事和“日常”故事

第三部分 针对挑战行为的故事

第十章 不诚实和小偷小摸

鸽子和鬣狗

不诚实的野狗

阿兰西和雕像

阿金巴与魔法牛

樱桃红

第十三章 急躁或缺乏耐心

胡闹小鹈鹕

着急的斑马

第十六章 掐人、伤害别人或喜欢打斗

张牙舞爪的小螃蟹

很长很长的指甲

杰米和魔法棒

美丽的女王

一袋钉子

第十七章 害羞或内向

小男孩去航海

害羞小草莓和野生小树莓

南瓜小小

最小的水泡

第十八章 嘲弄或欺负

光之公主

湖中的羽毛

隐形的猎人

杜鹃的故事

甲壳虫的颜色从哪里来

三只山羊

第二十章 粗野或躁动

乱跑乱跳没个停的小红马

蜗牛和南瓜

星星草人

小佳和仙蛋

第五部分：讲故事的艺术

第二十九章 针对不同听众和场合讲故事

不同“极”的故事

听众和场所

混龄听众

即兴发挥讲故事

苏珊·佩罗(Susan Perrow)，来自澳大利亚东海岸，资深幼儿教师，有超过三十年的教学、教师培训、家长教育的经验。她致力于研究故事在教育中的作用，是一位优秀的“故事医生”。 1986年苏珊在拜伦湾创办了澳大利亚的第一所华德福幼儿园。2000年她在澳大利亚南十字星大学开设了讲故事的课程。2001-2003年参与由澳大利亚政府资助的“儿童故事治疗”研究项目。苏珊在世界各地为教师、家长和治疗师们举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及非洲、欧洲、美国，最近还把她的故事带到了亚洲和中国。今年3月份在北京举办了讲故事工作坊，听众反响热烈。

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本书的主要目的是帮助你使用治疗故事，以一种微妙而有效的方式，去应对挑战性行为。本章讲述如何通过各种方法来理解和分辨不同类型的行为。

前面已经提到，解决挑战性行为需要很多方法和策略，讲故事只是其中之一，它不能解决所有问题。为了进入更大的画面，从根本上解决问题，我们应该研究一下复杂的“秩序挂毯”。故事有可能成为挂毯中闪闪的金线，但如果基础线不结实，编织物就会散开。如果在没有坚固基础的情况下使用治疗性故事，故事的金线就会飘浮在半空，所有创造性的尝试也将付诸东流。

这个编织的隐喻可以帮助我们以一种更全面的方法来管理孩子的行为。它提供了针对挑战性行为的许多有用策略。结实的经线包括韵律、规律和一致、接纳、尊重、设定切实可行的界限、充分准备、有条不紊以及有助于促进正确行为的其他各种方式方法。富有创意的纬线也有很多，除了讲故事这条充满想象的金线，幽默、游戏、歌曲、童谣、家族仪式、节日和社区活动都可以使秩序挂毯变得更加丰富多彩。

秩序挂毯很复杂，需要用一本专门的书来讨论那些丰富多样的织线。也许以后我会写这样一本书，不过本书将专注于治疗性故事这根闪亮的线。

“敲响仍然能响的钟，忘记那完美的祭品。那上面有道裂缝，任何东西都有裂缝——光就是这样照进来的。——莱昂纳德•科恩《圣歌》”4

第一部分 我的故事之旅

第一章

故事的作用

第二章 将故事织入家庭的“布匹”

4、由于担心他们变得过于感性，我小心翼翼，从不主动挑起“仙子”和“自然精灵”的话题，但我不是一点都不鼓励。事实上，我发现自己带着强烈的兴趣听着孩子们的看法。21

5、对于他的分享，我非常小心，从不作出任何评价或者贴上什么标签。这些美好的时光始终是我心中神圣的回忆，因为孩子极富想象力的理解丰富了我自己的精神世界。21

6、与其固执已见地让孩子以大人的视角来看待这个世界，还不如从孩子身上学习一些我们已经淡忘了的东西——大自然是充满灵性、生机勃勃的，那些律动的能量虽然现实存在着，我们却常常觉察不到。22

7、销售这种玩偶纯粹是商家为同名的电视节目做广告。……面对这种商业压力，我并不打算作出妥协，因为它正通过狡猾的手段一步一步侵入我们的家庭和我们的生活。27

第三章 将故事织入教学的“布匹”

8、我从给小孩子们讲故事的过程中学习到，情节的重复和故事中的童谣会使他们保持专注。然后孩子们会将童谣运用到他们的游戏中，这对孩子们极其有益并有治疗效果。32

9、一个故事不“奏效”会有各种各样的原因，但不断的尝试绝对是宝贵的经历。……一个故事没有“奏效”是因为篇幅太长，还是因为情节空洞乏味，或者太复杂？或者是因为描述太多而事件太少？46

第四章 “故事”和“行为”

10、不断评估自己养育孩子的方式是很重要的，这可以确保你没有造成孩子的挑战性行为——例如：你对孩子的期望是否和孩子的年龄及成长阶段相符？学校的课程是否满足了孩子的需要？你平时做事是否有条理，是否提前做好准备？还有很重要的一点是，你采用的方法能否促进孩子的下面行为？55

11、对于行为的描述应清晰、准确。“胆小”“害怕”“搞破坏”“不合作”等一般标签让人很难理解哪些方面需要改变以及应如何改变。在故事创作中，详细具体的描述可以帮助我们针对特定行为选择适当的隐喻。（谁，何种行为，时间，地点，表现方式）57

12、当我们构思一个故事来应对挑战性行为时，并非要通过一个故事把“坏”行为变成“好”行为，也不是要把一个“淘气”孩子变成“乖”孩子，而是要使某种行为或状况恢复到健康或平衡的状态。在这个过程中你充当着助产士的角色。59

13、行为问题不是孩子内在的问题，而是整个生活背景和人际关系的一部分。60

14、改变或“治疗”挑战性行为，其目的应该是不断让事物恢复平衡，例如从“不爱惜”变为“爱惜”，从不整洁变为整洁，从躁动变为宁静，从不诚实变为诚实，但绝不是要把一个“坏”孩子变为“好”孩子。60

15、故事有可能成为“秩序挂毯”中闪闪的金线，但如果基础线不结实，编织物就会散开。如果在没有坚固基础的情况下使用治疗性故事，故事的金线就会飘浮在半空，所有创造性的尝试也将付诸东流。62

16、结实的金线包括韵律、规律和一致、接纳、尊重、设定切实可行的界限、充分准备、有条不紊以及有助于促进正面行为的其他各种方式方法（55评估成人对孩子行为的影响）。62

第五章 故事创作的结构模式

17、“隐喻”“情节”“解决方案”，这里提出框架仅仅是一种可能的方法，但绝不要以为这是故事创作的唯一方法。你可以将它作为故事创作的起点，也可以用它来分析现有的故事。从长远来看，对...

第二十七章 讲故事和读故事

35、通过眼神、声音还有手势，讲述者仿佛从身体里抛出许多看不见的细线，“触碰”到听众，并且自始至终把他们“抓”在手中。315

36、孩子长大以后，通常可以独立阅读了。这时候，如果继续保持着与孩子一起读书的习惯——不论是经典诗集还是著名小说——会是一件非常好的事情。这些经历会使孩子终生难忘。316

37、讲故事的过程是一个“分享”的过程，而不是“表演”的过程，这是我能给你的最好建议。317

这种“分享”的感觉会舒缓你的紧张感。无论对于你还是对于听故事的人，这都应该是一种享受。

第二十八章 关注多元文化

38、讲述来自不同文化背景的民间故事，可以帮助孩子建立全球意识，而不是局限在本土意识之中。一个美洲印第安的讲述者曾经告诉我，她相信一个民族的故事的“音色”传递了他们的内在品质。322

39、民间故事不仅可以滋养所有的孩子，尤其是可以照亮听到这些故事的本民族孩子的心灵。这种对孩子文化背景的认同能够给孩子带来安慰和力量。322

第二十九章 针对不同听众和场合讲故事

40、如果你发现自己总在讲或读同一类型的故事（例如总是搞笑的，总是真实的，或者总是很伤感的），那可能是因为你的个性主导了你的选择，这时不妨试着稍微拓展一下自己的喜好，眼光稍微放远一点儿，选择一些新的，不同“极”的故事。326

41、你选出来的故事，一定要是自己热爱或至少是喜欢的，或者你一定要感觉到自己与这个故事的联系。326

42、作为家长，需要即兴讲故事的时候就更多了——在车里，在睡前，走远路的时候，在桌旁画画或涂鸦的时候，在厨房里做饼干或揉面团的时候。（这时是不是可以把《姜饼人》的故事改编为《饼干人》或《面团人》？）328

43、家里有最肥沃的土壤，可以播下故事的种子，呵护它生根发芽。328

第三十章 道具及表演方法

第三十一章 讲故事的评估标准

44、给年幼...

记得小时候，我的想象力能够把我送上云端（那些云一会儿变成奔马，一会儿变成海豚或者巨龙），也能带我翻高山到别的镇上去（我会想象自己随着门前的铁路去往充满奇遇的广阔世界）。这种力量甚至能使我融入花园里的植物，花儿和虫儿，与它们那动着、悸动着的生命合而为一。

故事创作小窍门

在故事中融入童谣、谜语和歌曲。不断重复的韵律可以营造出故事所需要的氛围和张力。一般来说，给孩子留下最深印象的往往是歌谣甚至小学阶段的孩子也是如此。

书籍介绍

故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。

• 作者：刘建鸿 发布时间：2013-06-22 21:29:33

  不错

• 作者：melody2222 发布时间：2014-03-27 10:31:41

  Healing story：隐喻+情节+解决方案，帮助失衡行为恢复平衡或完整。

• 作者：恶鸟 发布时间：2014-07-15 10:21:00

  国外在这方面研究果然很棒，国内很缺这样的作品

• 作者：homocysteine85 发布时间：2022-09-06 14:37:56

  浙江图书馆。布景，牛逼！可太牛逼了！这本也被拆分成好几册。

• 作者：蝉 发布时间：2013-11-07 15:53:27

  :G78/2262

• 作者：Hhhang 发布时间：2012-10-11 11:57:50

  原来故事还有这么强的影响力和疗愈能力。想学着通过讲故事来帮助小朋友成长。。。

• 读懂《从头开始》，才会明白星巴克之父成长经历对于经营企业的影响

  作者：雨天不打伞 发布时间：2020-11-27 16:42:36

• 在三个平行时空度过难忘的夏天

  作者：伊库塔 发布时间：2022-07-03 16:36:49

  夏天令人联想到沙滩、海水和蓝天，也让人自动回忆起美好的童年。从某种程度上来说，夏天是造梦的季节。而本作名为《异时之夏》，标题就充满了夏天特有的幻想感，这场夏天的旅程跨越了三段平行时空，既是书中的主角文野泉、赵秋霜、钱小海的冒险之夏也是周启瞻在异世界的艰险之夏，同时也暗喻了读者在阅读本书过程中度过的一段浪漫之夏。

  丰富的设定，饱和的表达

  本书的设定异常的丰富，荒岛禁区的秘密实验、时空转移、多重人格、异世界等大量的科幻、奇幻元素让主体内容非常的充实。也许是作家本身是电影编剧的原因，本书不仅画面感强，亦能发现很多熟悉的科幻电影的影子。首先，本书前往人类禁区，探索人类未知的异世界领域，与经典科幻电影《湮灭》非常相似（《地心游记》、《路边野餐》等作品也有类似的设计）。这类作品强调主人公进入一个规则与现实世界截然不同的异世界，通过险象环生的探索，带给读者新奇与惊惧兼备的震撼感。但本书并没有着太多笔墨在异空间的描绘上，除了开头的惊鸿一瞥和结尾的终极大战之外，大部分故事都发生在小镇上，可谓浅尝辄止。作者这样的安排应是有意为之，通过点到为止的描写让读者对于岛屿所连接的异世界产生更大的想象，同时也给下一部小说留下了足够的发展空间。

  本作另一大主要设定是来自平行异世界的顶级捕食者——白梦魇。白梦魇最主要的设计显然参考了异形，它拥有凌驾于人类之上的力量，外形诡异，刀枪不入，还可以利用体液操纵被捕食者成为僵尸。作为母体，它可以生殖后代（看来也是传统的虫族设定）。白梦魇还兼具精神控制系的超能力和一定的智力，堪称人类的天敌。异空间配怪物就和面包配牛奶一样是经典的组合，白梦魇融合了大量科幻作品中怪物角色拥有的可怕特质，配合诡异的异空间氛围，确实产生了足够的压迫感。美中不足的是结尾部分稍显草率，人类的战斗力也忽强忽弱，让人有点意犹未尽。

  其余的设定也在传统的基础上通过排列组合呈现了新的效果，囿于篇幅不做展开。整体而言，本书作为作者的处女作，塞入了大量的元素。这是在新作家（尤其是新科幻作家）身上常见的特点，脑子里的东西太多，想写想表达的东西也太多，落在纸上就会略显臃肿。但对于幻想类作品而言，读者不会拒绝更丰满饱和的内容，倒不如说正常的内容无法满足大家饥渴的幻想渴望，因而这其实也是本书的优点之一。

  青少年的大冒险

  如果将本书做个归类，我更愿意将其归入青少年冒险幻想文学。本书和大部分同类作品一样淡化了科幻的设定，凸出了冒险的主题。近年来，国外诞生了一大批青少年向的软科幻背景冒险故事（例如《饥饿游戏》、《移动迷宫》、《分歧者》等），这类作品在国外统称为Y A（Young Adults）。它们以青少年为主角，背景往往暗黑残酷，充满反乌托邦的特质。一群青春期的伙伴在历经艰险和生离死别之后，重塑世界的面貌。

  而本书虽然与反乌托邦无关，但同样重点关注了文野泉、赵秋霜、钱小海这几个青少年在冒险中缔结友谊，并不断成长的故事。和欧美的YA一样，本书强调了快节奏，强展开，让读者和主角团一样肾上腺素迅速飙升。悬念的布置也很有技巧，抽丝剥茧，层层展开，让整个故事很有层次感和探索感，同样是吸引青少年的法宝。此外，主角团一行作为未成年人的身份本身已经是弱势角色，女主角赵秋霜还增加了听力障碍的设定。这样的设计和白梦魇的威慑力形成了巨大的反差感，进一步增加了情节的张力，推动了剧情的发展也营造出更加紧张的气氛。作者也在故事中细致地勾勒出了青春期少男少女的若有若无的情愫，呈现了每个人青春期都曾体会过的纤细而敏感，令人怀念的内心悸动。

  国内定位青少年的科幻冒险作品其实不多，市场存在一定的空缺，许多青少年在本该看此类型作品的年龄直接被网络文学俘获。青少年时期，是人一生中最敢做梦，对世界最好奇的时候，他们渴望探索和冒险，希望能肆意地驰骋于幻想之中。优秀的青少年科幻冒险故事对于青少年而言不仅富有代入感，还能引领其初识科幻文学，为未来阅读更多优秀的作品奠定基础，从这层意义上来说，本书非常有价值。

  充满怀旧气息与地方特色的科幻

  科幻小说一直以来都和

  距离感

  相绑定，甚至很多人对科幻小说的预设就是发生在未来的故事或是太空故事。读者期待从科幻小说中看到的是日常生活中闻所未闻，见所未见的内容，想在光怪陆离的幻想世界中尽情享受梦境般的体验。正因如此，传统科幻作品的舞台往往会选择异星或是异世界，而故事如果发生在地球，那么时间点一般会选在未来。这种拉开距离的陌生化处理能让读者产生一种疏离感，既便于制造惊异感，亦能脱离现实世界的引力，放开手脚尽情创作。

  然而近年来，国产科幻涌现出了一批富有现实气息，甚至充满了怀旧感的作品，例如《火星孤儿》、《小镇奇谈》等，也包括了本书。本应和科幻小说相排斥的现实和地方元素被大量的运用于小说的背景架构中，形成了一种独特的风格，甚至称之为一个新的流派亦不为过。这种怀旧风的科幻作品之所以会流行起来有几个原因。第一，在太空歌剧烂大街的时代，奇妙的搭配本身就能吸人眼球，产生的反差感更能引起读者的兴趣。第二，国产科幻一直缺乏自己独一无二的标签，而加入更多的本土元素是实现科幻本土化的重要路径。第三，打出情怀牌本身就是吸引读者的重要武器。第四，也是最重要的一点。现实气息和怀旧氛围能让读者产生更强的代入感，这是传统的科幻小说最为缺乏的。同时，能从日常直接无缝切换到非日常带给人的刺激感也是边界分明的科幻作品所无法给予的。