华图2015省考吉林省公务员考试用书专用教材行政职业能力测验(附1280元名师点睛密授班+269元教材配套视频+99元网校代金券) 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

　　本版教材全面整合吉林公务员考试的考查项目，采用华图独创的“模块教学法”，将全书分为五大模块。全书内容力求与同行业实际应用和*进展保持基本一致，并力争少而精。其主要内容为：

（1）数量关系模块:讲解了经常用到的解题思想，帮助考生理清解题思路。按照题型分章节编写，综合介绍数量关系模块。

（2）言语理解与表达模块:逻辑填空突出了对语义逻辑及语境的关注；删除了考查较少的虚词辨析题的讲解，重点讲解成语辨析及实词与成语相结合的辨析填空。

（3）判断推理模块:强调和突出了解题体系的建立，尤其是图形推理和逻辑判断部分；侧重在各类例题中穿插解题方法及技巧，帮助考生理解逻辑知识体系。

（4）常识判断模块:全新加入“中国梦”“十八届三中全会”“2014年吉林省政府工作报告”等时政热点；整理了内容交叉的自然、地理和国情考点；扩充了历史人文常识，突出了常考的项目。

（5）资料分析模块:以独立章节分题型编写，在介绍应知应会统计术语的基础上，结合相关例题详解资料分析的快解攻略，以期考生在较短时间内学以致用。

模块一数量关系

全景导学

　章数字推理

　　节多级数列

　　第二节分数数列

　　第三节多重数列

　　第四节幂次数列

　　第五节递推数列

　第二章数学运算

　　节解题思想

　　第二节计算问题

　　第三节初等数学

　　第四节比例问题

　　第五节行程问题

　　第六节计数问题

　　第七节几何问题

　　第八节值问题

　　第九节杂类问题

　限时突破

模块二言语理解与表达

　全景导学

　章片段阅读

　　节主旨概括题

　　第二节意图判断题

　　第三节细节理解题

　　第四节标题填入题

　　第五节态度观点题

　　第六节词句理解题

　　第七节代词指代题

　第二章语句表达

　　节语句排序题

　　第二节语句衔接题

　　第三节结语推断题

　　第四节病句歧义句

　第三章逻辑填空

　　节实词辨析

　　第二节成语辨析

　第四章篇章阅读

　限时突破

模块三判断推理

　全景导学

　章图形推理

　　节数量规律

　　第二节位置规律

　　第三节样式规律

　　第四节空间重构

　第二章定义判断

　　节单定义判断

　　第二节多定义判断

　第三章类比推理

　　节基本关系类

　　第二节语法关系类

　　第三节词性关系类

　　第四节三项类比专项

　第四章事件排序

　　节逻辑关系解题法

　　第二节首尾项解题法

　　第三节排除解题法

　第五章逻辑判断

　　节演绎推理型

　　第二节逻辑运算型

　　第三节加强削弱型

　　第四节前提假设型

　　第五节解释评价型

　　第六节归纳推导型

　限时突破

模块四常识判断

　全景导学

　章政治

　　节党史

　　第二节社会主义革命和建设理论

　第二章哲学

　　节哲学概述

　　第二节唯物论

　　第三节辩证法

　　第四节认识论

　　第五节历史唯物主义

　第三章法律

　　节法制史

　　第二节宪法

　　第二节民法

　　第三节刑法

　第四章历史人文

　第五章地理科技

　　节地理概述

　　第二节中国地理

　　第三节科技

　第六章公文

　　节公文种类

　　第二节格式

　　第三节行文规则

　第七章经济与管理

　　节经济

　　第二节行政管理

　限时突破

模块五资料分析

　全景导学

　章高频术语详解

　　节常用统计术语

　　第二节常用统计指标

　第二章快速计算实用技巧

　　节阅读技巧

　　第二节速算技巧

　　第三节实用技巧

　限时突破

　　华图教育：

　　公司创办于2001年9月16日,是集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育集团，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院、教育科学出版社等部门的合作单位。华图教育拥有遍布全国的35所分校、32个分部、200家学习中心，主要产品项目包括中央和地方公务员招录考试辅导，事业单位、军转干、三支一扶、村官、选调生、招警、招教考试辅导，以及口才与沟通、小语种、会计等培训项目。

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　　模块一数量关系

　　全景导学

　　数量关系考查的主要内容是数学的基本内容。但是，由于公务员招录考试行政职业能力测验试卷题量大、时间短的特殊性，数量关系这一部分的题目对我们的要求已经绝不仅仅是了解解答问题的基本方法了。对于数学运算模块，我们需要掌握一些常用的公式和计算方法，比如在解答路程问题、牛吃草问题等题目时，如果我们熟练掌握了这两类题目的公式，那么做起来肯定能够事半功倍，既省时又省力。对于数字推理模块，大量应试者拿到试题后反应就是做差。在这里我们并不是说做差不好，而是应该先判断题型，再选择相应的解题方法，顺藤摸瓜，快速解题，这样一来就可以节约宝贵的做题时间。

　　(一)高效复习策略

　　1.正确认识数量关系。对数量关系的看法，有两种误区，一种是认为广东省公务员考试的数量关系试题难度高，无法在有限的时间内提高成绩，所以干脆放弃，从而丢弃了不少本可以得到的分数；另一种是认为数量关系试题的范围限于小学数学，多不过初中数学，自己学历很高，所以不需要复习，结果一到临场考试，发现找不到解题思路，自乱阵脚。实际上，数量关系对数学知识的要求确实不高，但要求应试者有较高的思维水平，应试者只有弄清楚数量关系到底考什么、这个部分的重点和难点是什么，再经过有针对性的训练，才可能取得不错的成绩，从而从众多应试者中脱颖而出。

　　2.以教材为复习基础。许多应试者在备考中存在着“题海战术”的错误倾向，殊不知，若单纯为了做题而做题，那么做再多题恐怕也是收效甚微。本教材对数量关系的题型和高频考点进行了梳理和精讲，建议应试者认真读一遍教材再开始大规模做题，在做题中体会书中所讲的思路和技巧。

　　3.开拓思路，在解题中发现和积累速解技巧。数量关系试题的解法不是的，只要能选出正确答案的都是好方法，应试者不能拘泥于列方程、解方程，而应在适量练习的基础上寻求新的思路，领会书中解题技巧的精髓与本质，进而在考场上熟练自如地加以运用。

　　(二)高分临场技巧

　　1.严格控制每题所花时间。即每题思考时间超过平均时间就应选一个自己认为可能的答案，迅速进入下一题的解答。在数量关系模块败北的案例中有相当一部分应试者是因为执著于一道题，耗费过多的时间。高分不是取决于耗费的总时间，而是由总时间内大脑的有效工作量决定的。如果花15分钟把两道难题做出来了，工作量就是2，效率很低；如果花15分钟思考了15道题，即使有些题没有做出来，理性地选择了放弃（涂了答案），但由于这15道题是经过了思考的，正确率就会有保证，工作量就是15，效率明显较高。

　　2.辩证地运用解题技巧。解题技巧是决胜的法宝，但过犹不及。应试者在临场时，时间非常仓促，所以不要执迷于寻求解题捷径，积累解题技巧的工作应放在平时而不是考场上。能想到简便解法更好，若不能想到，就应该果断地运用列方程等常规可靠的方法。有的应试者列方程的功夫和解方程的速度都属一流，运用方程法解题所用时间不超过每题平均时间，那么列方程就是他（她）的解题捷径。一言以蔽之，能迅速得出正确答案的解题方法就是好方法。

　　3.交叉地运用解题技巧。每一种解题方法都有其长处，而很多的试题往往要综合运用到较多的技巧。有的数学运算题在解题之初并不能直接运用尾数法或整除特征法，但在解题的过程中，因为数量关系逐渐明了，所以可以在中间环节或得出后结果时运用简便方法。例如在数字推理中，当计算的数字较大时，往往只需计算尾数或首数即可。也就是说看出规律是基础，运用快捷方法是关键。章数字推理

　　章数字推理

　　对数字推理的考查主要集中在五大题型：多级数列、分数数列、多重数列、幂次数列以及递推数列。在这几种题型的数列中，多级数列考查的多。当然不管考查什么，我们需要知道的是每种数列的做题方法是什么。只有方法熟练了，对于题目的解决才能得心应手。除此之外，特殊数列也会进行考察，但是我们要清楚复习的重点。下面我们就一一来看这几种常考题型的做题方法。

　　节多级数列

　　多级数列是指通过对原数列的相邻两项进行加、减、乘、除四则运算后得到的次生数列（新数列）是基础数列的数列。按照四则运算的不同使用，将多级数列分为作差多级数列、作商多级数列、作和多级数列以及作积多级数列四种，在这几种做法中，常见的方法是作差多级数列、作和多级数列以及作商多级数列。

　　多级数列的题型特征：数列没有明显的数字特征。

　　多级数列的做题思路：首先观察数列有没有明显的倍数关系，如有直接倍数关系优先作商，即作商多级数列。其次没有倍数关系就考虑作差，两两作差得到一个新的数列，如果是基础数列规律就找到了，如果没有规律就选择再作差，这时候得到基础数列则找到规律，如果不是基础数列，而且只剩下三个数，说明策略是错的，那么就改变策略——改为作和。以上就是多级数列的做题思路，多级数列在吉林省考中是比较常考的一类数列，一定要掌握这类数列的做题方法，下面我们通过一些例题来看具体怎么应用。

　　【例1】1，1，2，6，24，（）。

　　A.48B.96C.120D.122

　　【解析】C。

　　等差数列，故选C。

　　【例2】1，5，20，60，（）。

　　A.80B.100C.160D.120

　　【解析】D。

　　等差数列，故选D。

　　【例3】2，3，0，-7，-18，（）。

　　A.10B.20C.-33D.-45

　　【解析】C。

　　公差为-4的等差数列，故选C。

　　【例4】16，23，9，30，2，（）。

　　A.37B.41C.45D.49

　　【解析】A。

　　分别是7的1倍，-2倍，3倍，-4倍，下一项为5倍是35，故选A。

　　【例5】224，194，168，146，128，（）。

　　A.116B.114C.102D.98

　　【解析】B。

　　公差为4的等差数列，故选B。

　　【例6】3，15，35，63，（）。

　　A.77B.99C.103D.143

　　【解析】B。

　　公差为8的等差数列，故选B。

　　【例7】1，e2，e6，e12，（）。

　　A.e30B.e20C.e18D.e16

　　【解析】B。底数全部化成e，1=e0，底数一样，只需要观察指数即可，指数忽略根号得到数列：

　　公差为2的等差数列，故选B。

　　【例8】0，1，3，9，33，（）。

　　A.147B.150C.153D.156

　　【解析】C。

　　等差数列，故选C。

　　【例9】-1，2，0，4，4，12，（）。

　　A.4B.8C.12D.20

　　【解析】D。

　　公比为2的等比数列，故选D。

　　【例10】6，11，13，24，24，（）。

　　A.38B.41C.44D.47

　　【解析】B。

　　下一项为82+1=65，反推原数列括号内为41，故选B。

　　【例11】2，4，9，23，64，（）。

　　A.92B.124C.156D.186

　　【解析】D。

　　公比为3的等比数列，故选D。

　　【例12】4，1，0，2，10，29，66，（）。

　　A.101B.116C.125D.130

　　【解析】D。

　　公差为2的等差数列，故选D。

　　【例13】2，13，42，91，（）。

　　A.134B.188C.170D.194

　　【解析】C。

　　其中：3，5，7，（9）构成等差数列，5，11，19，（29）两两作差构成等差数列。则括号所求为9×29－91=170，故选C。

　　【例14】-4，0，24，80，（）。

　　A.120B.132C.158D.180

　　【解析】D。

　　其中：1，4，7，（10）构成等差数列，4，6，8，（10）构成等差数列，所以括号填的是10×10+80=180，故选D。

　　第二节分数数列

　　分数数列指的是数列当中的数字大部分都是以分数的形式出现的，这是分数数列的题型特征，那么分数数列属于题型特征非常明显的一类数列，这种数列在吉林省考是重点题型，比如：2012年吉林省甲级试卷中五个题目中对分数数列考查了三道题，2013年吉林省考中考查了两道题，所以这类数列需要大家引起注意。

　　分数数列的做题思路：两步走原则。

　　步：分数的分子与分母分别成规律，一般考题中没有直接就能得到规律的，必须对分数进行一定的变形，变形方式包括广义通分（分子通分或者分母通分）与反约分（分数的分子与分母同时扩大相同的倍数）。

　　第二步：观察分数与分数之间的联系，即分数的分子与分母与下一项分数的分子或者分母的关系。

　　下面我们通过一些题目来看具体如何去操作。

　　【例1】13,112,136,172,（）。

　　A.196B.182C.172D.164

　　【解析】C。分数的分子全部是1，分母后项除以前项分别等于4、3、2、（1），所以括号的分母是72，故选C。

　　【例2】32,58,724,948，（）。

　　A.696B.1148C.964D.1181

　　【解析】B。分数的分子构成公差为2的等差数列，所以分子为11，分母后项除以前项分别得到4，3，2，（1），所以分母为48，故选B。

　　【例3】32,1,56,34,710,（）。

　　A.12B.13C.14D.23

　　【解析】D。分数变形之后得到的数列为：32,44,56,68,710，（812），812=23，故选D。

　　【例4】12,12,1,32,（），4。

　　A.2B.12C.52D.1

　　【解析】C。原分数数列变形之后得到：12,12,22,32,(52),82，分数的分母都是2，分子是简单递推和数列，故选C。

　　【例5】－2,－13,25,1,（）。

　　A.2311B.149C.－2111D.－119

　　【解析】B。原分数数列变形之后得到：－21,－13,25,77，分母为等差数列，分母为9，分子为多级数列，作差之后得到1，3，5，（7）为等差数列，括号内分子为14，所以括号填的是149，故选B。

　　【例6】19,7,379,238,（）。

　　A.196B.169C.177D.115

　　【解析】D。原分数数列变形之后得到：191,284,379,4616，分母是1，2，3，4的平方，所以下一项的分母为25，分子构成公差为9的等差数列，所以下一项的分子为55，括号填的是5525=115，故选D。

　　【例7】13,1,1,1317,（），2165。

　　A.1733B.1533C.1753D.1

　　【解析】A。原数列变形之后得到：13,55,99,1317,(1733),2165，分母作差之后是公比为2的等比数列，所以分母为33，分子是公差为4的等差数列，所以分子为17，这样括号填的就是1733，故选A。

　　【例8】1,78,1116,12,1132,（）。

　　A.29128B.2764C.1532D.732

　　【解析】A。原分数数列变形之后得到：44,78,1116,1632,2264，分母构成公比为2的等比数列，所以下一项的分母是128，分子作差之后得到等差数列，所以分子是29，这样括号填的是29128，故选A。

　　【例9】1,56,710,35,815,（）。

　　A.12B.13C.14D.15

　　【解析】A。原分数数列变形之后得到：3030,2530,2130,1830,1630，分母都是30，分子作差之后得到等差数列，所以下一项的分子为15，这样括号填的是1530=12，故选A。

　　【例10】0,23,89,（），1615,109。

　　A.1B.1315C.79D.1715

　　【解析】A。原分数数列变形之后得到：03,46,89,(1212),1615,2018，分母构成公差为3的等差数列，所以分填的是12，分子构成公差为4的等差数列，所以分子填的是12，这样括号填的是1212=1，故选A。

　　【例11】53,(43)2,(119)3,(76)4,（）。

　　A.(1715)5B.(87)5C.(1513)5D.(116)5

　　【解析】A。原数列中幂次数依次是1，2，3，4，下一项的幂次数为5。原数列忽略幂次数变形之后得到：53,86,119,1412，分母构成公差为3的等差数列，那么分母为15，分子构成公差为3的等差数列，分子为17，这样括号填的是(1715)5，故选A。

　　【例12】2,32,273,654,（）。

　　A.3435B.465C.755D.1265

　　【解析】D。原数列变形之后得到：21,92,283,654,分母是等差数列，所以下一项的分母为5，分子退去根号得到2，9，28，65为幂次修正数列，变形为13+1,23+1,33+1,43+1，下一项（53+1=126），这样括号填的是1265，故选D。

　　【例13】12，35，813，2134，（）。

　　A.5488B.4389C.5589D.12

　　【解析】C。每一项的分子是前一项分数分子与分母的和，每一项的分母是前一项分数的分母加该项的分子，所以下项的分子为21+34=55，分母为34+55=89。故选C。

　　【例14】89，917，1726，2643，（）。

　　A.4369B.2669C.6926D.6943

　　【解析】A。每一项的分子是前一项的分母，每一项的分母是前一项的分子分母之和，所以新分数的分子为43，分母为26+43=69，故选A。

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• 小大之变——《北京城的生命印记》

  作者：尘埃落定 发布时间：2019-10-21 18:36:49

  

  侯仁之先生的《北京城的生命印记》记录了二千年来北京城的点滴历史，作为一本历史地理学的学术论文合集，本书的内容远没有书名那般文艺，处处是严谨繁复的考证，坦白而言，在青年大众之间，恐怕没有太多人会耐心读完全书。北京从一个要塞上升为整个帝国行政中心，与之相并行的，是在非汉族王朝推动下中国由小到大的蜕变。

  在儒家学说充满汉族中心主义色彩的“天下”叙述中，周边民族作为“四夷”被挤压在天下的边缘，他们的领土与人口或许可观，但在天下体系之中的地位就仿佛国画中的留白一样若有若无，明智的君主应该“画疆自守，不图远事”，只求一种礼仪性的朝贡。此外四夷-中原又在一种差序等级之中，中原的华夏总要在夷狄之上，无论四夷如何折腾，哪怕是闯入天下的中央，也只有汉化或者再次被驱逐去边缘的命运。这套叙事在北京的崛起面前有着直接破碎的危险。

  从军事要塞到行政首都，北京城地位的跃升是内亚，尤其是东北亚与中原对抗的直接产物。契丹，女真，蒙古，满洲，这些非汉族王朝阑入中原之时都保有着塞外的广大土地，这样独特的版图结构，使他们自然抛弃了大规模汉化进而迁入中原腹地的打算。相反，他们需要建立一个不同于汉唐宋明的中原式国家，并将边缘的众多非汉人群纳入有效的治理之下，进而设计出一套比中原汉制更有弹性、更能容纳多族群的制度框架。

  自然，这些王朝需一个新的都城，联系中原与关外。北京，因为其沟通东北，蒙古和华北的优越区位被选中。北京在五代之前一直充当着中土北大门的要塞，在中原王朝的版图和天下叙事中，它不过是边缘的要塞。在不同以往的版图和国策下，北京城作为横跨“华夷”的政治中心真正开始显赫，依次作为契丹—辽帝国的副都南京、女真金帝国的首都中都、蒙古世界帝国的首都大都，明清帝国的京师，这一段首都经历与通往现代中国首都的道路直接相连。

  循着这一线索，我们不难将这些王朝与五代前的非汉族王朝相比，他们在建立独立政权之前就散入汉地，与故土失去了联系，成为了无根的政治-军事集团，与此同时汉地的士族传统又为非汉族族部落贵族提供了转变身份的天然接口。再发挥一下汉族士人擅长的追宗认祖，“步六孤”和“独孤氏”摇身一变成为陆姓和刘姓，鲜卑贵胄的祖先远至黄帝近至于刘秀。这些“渗透”型的王朝与辽以后的王朝相比，缺少制度创新的必要动机与资源，在国家模式上对中原传统体制的突破较少。在首都的选择上，还是依循汉唐的旧迹，再次落到了长安和洛阳的黄金轴线之上。

  上述两种王朝在国外汉学家口中分边为“征服型王朝”与“渗透型王朝”，北京正是征服者最重要的城市。

  让我们再次回到北京城的变化上来，从蓟城再到金中都，元大都，明清北京城，北京的城市面积经历了由小到达的变化，而栖身期间的王朝版图也同样经历了小大之变。在日人上杉正明笔下，则是“中华”从“小中国”变型为“大中国”的“一次漂亮的转身”。

  蓟城时期的北京不过是边塞小城，其辉煌的顶点恐怕是安禄山治下的范阳城。就在这之间的一百年间，唐王朝的疆域膨胀到它的极限，这也是中原式王朝的“小中国”的极限。

  小大之变则是初见端倪于契丹建立的辽王朝，历经金元明清而最终形成，这一过程宛如国画四周的留白不断被涂抹上色，乃至于整个画面都显得饱满丰富起来。

  

  在各色的征服王朝之间，我们不能不注意到一个定都北京的汉族王朝——朱棣起靖难之役，再次以北制南。与南京的朝廷相比，朱棣的军队保有更多蒙古武装，这是否是其胜利的重要因素？

  朱棣迁都北京，固有巩固边防回到固有势力的考虑，实际上却反映出中国国家重心与民族形态的决定性变化。经济重心的确是无可逆转地南移了，然而中国要想继续延续和巩固统一多民族国家的形态，就必须以重视来自北方的挑战。于是乎，自秦以降1000 多年之后，这里最终成为了一国的首善之地。成祖之后明代再度退回长城以内，融合多民族于统一政权的任务最终由清代完成，清王朝“合内外之心，成巩固之业”，其在边疆治理上的成功使得中华共同体在规模上有了惊人的扩大。民国的肇建者，能够以“五族共和”相号召，正是承继了有清一代统一多民族国家形成发展的成果。

  后记：胡京可不是白叫的哈哈，打算再写一篇说北京历史的，就叫征服者的城市吧。

• 读书达人、讲书狂人教你如何阅读和讲书，如何建立自己的知识体系

  作者：巴蜀飞哥 发布时间：2022-03-26 13:10:19

  摘自《阅读力》 ——唐琪凯 “大唐读书会”学习平台创办人兼首席讲书人

  英国博赞思维导图管理师

  企业家私人演说培训教练

  纵横演说培训机构创始人

  10年读书达人，每年读书150+本；5年讲书狂人，精讲图书100+本。

  1、把时间和精力放在更有意义的内容上——那些能够帮助你理解人生、分析眼前世界、满足好奇心并能解决你遭遇到的问题的知识，才是你值得花费时间阅读的内容。

  2、读书是一个把别人的经历变成自己的阅历、把别人的知识变成自己的见识的一个过程。

  3、真正的人生是一个不断遇到问题并解决问题的过程，在这个过程中，我们最需要的并不是鼓励和安慰，而是解决问题的方法。当你把人际关系搞得一团糟的时侯，你需要听到的是“提升社交能力的秘诀”，而不仅仅是一句“别在意，大家以后会理解你”这样的安慰。

  4、在读书的道路上，真正能改变一个人的，根本不是你读过的某一本书，而是你读过的所有书。

  5、一个高中即将毕业的学生写信问杨绛，如何解决人生困惑。杨绛回信给他，有一句经典话语：“你的问题主要在于读书太少而又想得太多。”

  6、为什么我们不喜欢读书？从生理原因而言，人，天生就不是读书的料。因为人脑的结构特点决定了我们会更加喜欢视觉化的信息，而不是抽象化的信息。遗憾的是，读书人所面对的文字，恰恰是一堆抽象性的信息符号。针对文字，大脑要花费更多的精力去理解，甚至会关机。所以，不要再纠结于“读书天赋”的问题，因为没有任何人天生就具备读书的能力。事实上，那些特别爱读书的人，都是后天培养出来的。

  7、“每个人都在过着自己嘴上所说的人生”。如果你经常说“好的”“会有办法的”“能做得更好”等，那么当你遇到了困难时，也总是能顺利度过。反之，就会遇会越来越多的问题，或无法解决问题。

  8、人生中的许多事情，不能等做到了再去相信，而是相信了才能做到。

  9、人脑处理视觉内容的速度，要比文字快6万倍，绝对是一图胜千言。小孩子都是通过看图学拼音、看图学写字等形式开始掌握阅读能力的，其中图片是核心。在培养阅读兴趣的阶段，读者需要主动降低阅读的难度，多看一些图像化的内容。

  10、你需要给自己定一个读书目标。年度目标，月度目标，每日目标。成年人阅读不能一味地依赖兴趣，要学会用任务来驱动自己，因为大多数人的兴趣是很有限的。

  11、写下100个读书的价值。彻底改变对读书无用的认知。

  12、在面对问题时，明明可以主动去解决，但由于受到过往经验的影响，而自动判定自己没有能力解决，从而选择去被动地承受问题，这就是习得性无助的典型表现。习得性无助，正是负面重复的力量。习得，练习，重复也。习得，是后天习的。因此，既然后天习，亦可后天改。用正面重复的力量，获取习得性有助。

  13、读书最好的状态就是——你刚好有问题，而它正好有答案。

  14、新信息占比15.87%时读书的效率最高，不至于太难，也不至于太简单，此时读者最容易读进去，甚至会进入心流的状态。

  15、平日里要养成记录问题的习惯，逐渐积累自己的问题库。当某一类的问题比较集中时，就开始去阅读这一类书，此时读书的动机会非常强烈。

  16、从本质上来看，读书追求的是理解，而不是竞速。从这个角度来看，快速阅读其实就是个伪命题，因为在读书的过程中我们真正需要的是快速理解，而不是快速看完。 事实上，我们阅读一本书的速度，往往是由一本书的“理解成本”决定的，如果一本书的“理解成本”足够低，那阅读的速度就会很快。当一个人的知识体系越强大、知识储备越丰富时，他的阅读速度自然就会变得越快。只有读得越多，才能读得越快。

  17、提升阅读速度的3大关键技巧分别是旅行式阅读法（定好目标、目的地再读）、指读法（顺着指头读，控制回读）和奥特曼战斗法（奥特曼在地球上停留不能超过3分钟。因此读书也要设定时间和任务，采用计时的方法进行阅读）。

  18、增加书人联系，采用“六经注我”的方式，读者在读书时使用书中的思想去诠释自己的人生、理解自己的行为。这样的读者在读书时是以人为中心。此时，书是为人而“活”。

  19、 “只有特别努力，才能看起来毫不费力”。一个人优秀的表现，其实都是私底下用努力换来的。所以不要把记忆力不好当作借口，只有懒才是真的。

  20、在读书中，最重要的往往不是你还未读的内容，而是你已经读完的内容。如果你始终留不住自己已经读过的内容，那你就是在浪费自己的时间和精力。

  21、 费曼学习法的关键，是要学会用自己的语言把书上的概念讲清楚。此时书上是怎么写的并不重要，重要的是你怎么用更直白的语言把概念表达清楚，这才说明你真正理解了这些内容。 当一个人说自己已经理解了什么，但就是讲不明白时，实际上他就是没理解。一个人只有把知识能清晰地教给别人时，才算是彻底理解了。

  22、阅读的最终目的是学以致用。读书重要的不是看完，而是会用。带着改变的思想去读书。读书的最终目的，是为了实现自我改变，如果有人读书万卷，但行动却丝毫不变，那这样的读书就是“虚假的勤奋”。当我们得到一个实用的知识时，要想办法去实践，这样才能把知识的价值体现出来。“动”起来的知识，远比“躺”着的知识更有意义。 读书只是起点，应用是终点，而练习才是转折点。

  23、不要担心一个时间只做一件事你会错过什么，聚焦往往是最有效的学习方式。因此，在进行刻意练习时，你一定要学会聚焦，把自己想掌握的方法锁定到一点上，每次只要专注练习一招即可。

  24、真正的高手之所以厉害，往往不是因为会的招式多，而是他们能够把最基本的技巧练成自身的行为习惯，成为潜意识中的一部分。

  25、学而不练，十年不变。从“知道”到“做到”，中间还有一个“练到”。学会“刻意练习”而不是“天真练习”，要有目的、有方法地专注练习才能改变自己。读书的永恒追求是要达到身心合一的状态。

  26、读书时间管理的关键，就是“挤时间”。其特点有三：一为重视读书；二是有固定的阅读时间；三是善于利用碎片时间阅读。

  27、我们使用时间的方式，就是我们塑造自己的方式。因为你的现在，就是你过去的总和。

  28、以“天”为单位来管理读书时间，将读书时间落实到具体的每日行程中，最佳的时间就是清晨时间和睡前时间，加上白天的碎片时间以及创造时间（如规划的整块时间、提前到达约定地点的时间等）。

  29、“弹头式”读书笔记：尽量减少你想记住的内容。当你想记得越少，才能记得越好。因此，你最好让读书时的收获像一颗被打出去的子弹——有穿透力。其方法为看完一本书后，归纳出10条金句和10条启发点，然后浓缩成1条金句和1条启发点，即为你从此书中获得的两颗弹头。

  30、读书深度思考方法：一为同类关联，将看到的知识点与已经掌握的同类知识点进行关联，这个方法考验的是知识贮备量。二为异类关联，将看到的知识点和已经掌握的不同类知识点进行关联，找到共性，这个方法考验的是跨界思维能力。三为深度思考，即对学到的新知识点反复问为什么，找到更深层次的原因。这个方法考验的是强烈的好奇心和打破沙锅问到底的深究能力。

  31、讲书三过程：第一步是开头先导入，告知此书能解决什么问题，引发好奇。第二步讲干货，浓缩为几点。三种方法，一是问题答案法，先讲问题再告知答案。二是现象原因方法，先说现象，再讲原因，后说方法。三是WHAT、WHY、HOW，先讲是什么，再讲为什么，后讲怎么办。第三步即结尾时做总结。一是回顾总结，二是升华主题，三是憧憬未来。

  32、关于读书，杨绛先生曾说过一句话，她说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”

  33、在讲书这条路上，不要等到自己很厉害了再开始，只有我们开始了，才能变得很厉害。 你能表达出来的知识，才是真正属于你的知识。

  ——公众号《非哥笔记》