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本书的写作理念从始至终贯穿中式思维与西方思维比较的概念，适用于基础较弱的硕士研究生阶段，或本科高年级阶段学生。章节设置方面，囊括从句式写作、段落写作到各种不同文体的应用文写作，结合“学生习作+改错”的 形式，分类讲解。应用文类型包括 letters、resume、research proposal、science report 等

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• 作者：二许 发布时间：2022-07-20 23:19:23

  主线没有说清楚，虽然每个故事都很精彩，但是主人公的故事模糊不清

• 作者：V0ID0 发布时间：2009-04-30 19:43:30

  我的这本在中国书店买的，纸皮儿的，4元，现在学法语就靠他了，准备再买本拉鲁斯供着，逛了几次书市，觉得太沉就没买

• 作者：silitater 发布时间：2022-12-01 23:18:19

  这书没写完。拉扎（瑟曦）的人设我也就忍了，麦斯威尔（泰温）这种枭雄也能自杀？浪费了这书的宇宙和科技设定。

• 作者：小岛 发布时间：2020-08-28 08:51:52

  @2013-01-20 14:41:00

• 作者：她在丛中笑 发布时间：2021-10-22 22:30:02

  看完很有启发性，很受感动的一本好书。阿伦森从社会心理学角度提出通过拼图式教学、社会性学习的方式培养孩子的共情能力，用合作替代竞争。不仅对当下中学校教学模式很有启发性，对大学课堂模式改革也具有借鉴意义。直面问题而不是逃避现实，于我也有反思意义。书中经常闪现《社会性动物》的影子，社会心理学如此奇妙。另，我导参审，学校出版社出版，必须支持啊

• 作者：余生皆假期 发布时间：2021-12-04 17:25:16

  I came, I suffered, I survived.

• 翻译太太太差

  作者：selena 发布时间：2021-02-22 23:17:30

  两颗星是给作者的，扣的三颗星是扣翻译的！！！

  读的时候有些地方觉得不明白，就找来了英文原版，不看不知道，一看吓一跳，整本书的翻译太太太太太差了！很多地方和原文出入很大，有些地方就干脆翻译错了，还有的地方估计翻译自己并不理解内容意思硬翻的，最莫名其妙的是有些地方直译就很好，不知道为什么翻译非要自己瞎改意思，疑似为了显得专业？？强烈怀疑是老师交给学生干的。

  举几个例子，

  1. 正文第一页第一段，第二句英文原文和书上的翻译如下，

  The organization of character possibilities along two axes, for example, which seems to me so clearly inferable from psychoanalytic theories and metaphors, may seem contrived to analysts who visualize the varieties of human personality in other images, along other spectra.

  对于我来说，性格类型的描述应理所当然地遵循精神分析的理论和含义这样的二维方向，但这样的二维方向可能难免会使有些治疗师觉得有造作之嫌

  WTF，我想请教这位翻译，for example 如何理解？从语义上作者是要举例说明什么？metaphors为何翻译为含义？Two axes指的是什么？“精神分析的理论和含义这样的二维方向”你来跟我说说都是啥？？

  上面是吐槽，下面是我的理解，

  for example 是插入语，接着上一句阐述，进一步说明这本书内容是按作者她个人的理解来写的。

  metaphors就是隐喻，精神分析里面一些概念都带有隐喻，大家懂的。

  two axes指的是101页表4.1的二个维度

  整个句子的意思是，

  例如，根据精神分析的理论和隐喻，人格结构的组织按两个维度（注：101页，表4.1）对我来说理所当然，而这一点对有些分析家来说可能有些勉强，因为他们以其他的方式组织人格的多样性。

  2. 第9页，简直无力吐槽，贴英文前两段大家自己看吧，句子都不难，

  Even more than when I wrote the first edition of this book, psychiatric descriptive diagnosis, the basis of the DSM and ICD systems, has become normative—so much so that the DSM is regularly dubbed the “bible” of mental health, and students are trained in it as if it possesses some self-evident epistemic status. Although inferential/contextual/dimensional/subjectively attuned diagnosis can coexist with descriptive psychiatric diagnosis (Gabbard, 2005; PDM Task Force, 2006), the kind of assessment described in this book has become more the exception than the rule. I view this state of affairs with alarm. Let me mention briefly, with reference to the DSM, my reservations about descriptive and categorical diagnosis. Some of these may be quieted when DSM-5 appears, but I expect that the overall consequences of our having deferred to a categorical, trait-based taxonomy since 1980 will persist for some time.

  First, the DSM lacks an implicit definition of mental health or emotional wellness. Psychoanalytic clinical experience, in contrast, assumes that beyond helping patients to change problematic behaviors and mental states, therapists try to help them to accept themselves with their limitations and to improve their overall resiliency, sense of agency, tolerance of a wide range of thoughts and affects, self-continuity, realistic self-esteem, capacity for intimacy, moral sensibilities, and awareness of others as having separate subjectivities. Because people who lack these capacities cannot yet imagine them, such patients rarely complain about their absence; they just want to feel better. They may come for treatment complaining of a specific Axis I disorder, but their problems may go far beyond those symptoms.

  书上的原文和我自己的翻译就不写了，直接吐槽吧，小毛病也略了，比较大的问题就已经够多了

  （1）第一段第二句，书上的翻译是什么鬼？？翻译好像根本没搞清楚句子结构，原文作者在表达说“虽然两种评估可以共存，但我写这本书是more the exception than the rule”，翻译把一个连贯的意思拆成了两个句子，而且中文和英文对应吗、对应吗、对应吗？？？

  （2）第一段最后两句话，翻译是在拉矛盾吗？？？Nancy写的多委婉，她对以DSM为代表的诊断体系的尊重，怎么在中文里面变成了满满的对立？？？而且，中文翻译的乱七八糟，根本对不上。

  reservations，保留意见，多么委婉的说法，作者说“我简短的提一下我的保留意见”，翻译说“对于xxx，我不敢苟同”，这个味道大家品品。。。

  作者说，“我的一些保留意见可能在新版DSM5出来的时候会be quieted”，翻译说“其中某些内容在新版DSM5中将会被删除”，结合中文的上一句，翻译似乎认为DSM4中一些内容（作者不同意的内容）会被删除。WTF？？？这个理解是怎么来的？？？难道是眼花把quieted看成了quitted，再混杂了自己的猜测？？

  作者希望得以保留的是“overall consequences of our having deferred to……”，我就想问问翻译，这部分英文完全跳过不翻译是为啥？而翻译成了“希望（省略号内的内容）得以保留”，如果是按翻译翻的，希望这些东西保留，那么下面应该接着讲这些东西的好处了，可为啥后面的段落都是相反的意思呢？？实际上翻译理解的整个意思完全是错乱的，或者说这位同学根本看不懂自己翻译的内容！

  （3）第二段，很多内容直译就好了，简单清晰明了，也没有长难句，为何翻译成这个样子？？？

  implicit definition，翻译成“操作性定义”？？？

  clinical experience，翻译成“治疗的理论”？？？

  accept themselves with their limitations，翻译成“认识自身的缺陷”？？？

  improve their overall resiliency，翻译成“提高整体的康复能力”？？？

  (improve) tolerance of a wide range of thoughts and affects，翻译成“提升挫折容忍力”？？？

  ……

  从头到尾翻译问题很多，更多例子不列举了，太可怕了！！！

  有可能去看英文吧，比中文好懂，中文太误导人了！

• 托尔金与刘易斯，不得不说的友情

  作者：twinsanne 发布时间：2012-12-13 16:59:31

  之前在贴吧和论坛里都看过了各种版本关于两人友情的故事，大致是这样的：托尔金在年轻时代认识了刘易斯,大约是1926年5月份。是一次英语系教授聚会上。两人认识后没多久就迅速打得火热，成为了好朋友。托尔金甚至把自己写的关于露西恩和贝伦的故事拿给刘易斯看，刘易斯写下了很多中肯的意见。

  两个人加入了神秘的阅读小组“Coalbiter”，主要是研究冰岛文学（个人不懂，冰岛有啥好书看？）后来这个小组逐渐衰落，他们又加入了一个新的小组“Inkling”,这个大家都熟悉哈。小组每周四都在刘易斯家里聚会，每周二在“鹰和孩子”酒馆聚会，两人在这个小组里玩耍的非常欢乐，反正托尔金的夫人伊迪丝是长期不满的。

  1947年后，托尔金渐渐不去参加聚会，小组聚会的地点换到了另外一家酒吧，他对这个新地点不感兴趣，后来干脆就不去了。

  直到1950年后，托尔金与刘易斯基本不来往了。其中发生了什么事情我也不太清楚，主要有两个原因：一个是二人的宗教信仰不同，托尔金是罗马天主教徒，而刘易斯是基督徒，本来托尔金指望自己能影响刘易斯发展成为天主教徒，结果刘易斯投入了托尔金厌恶的爱尔兰新教的怀抱，托尔金失望透顶。

  第二个是创作上的问题。托尔金编织的中洲世界是用其一生的时间用心打造的，而刘易斯创作《纳尼亚传奇》的时间只有几年而已，托尔金觉得刘易斯写得太快了，刘易斯没当回事。而且《纳尼亚传奇》非常畅销，而托尔金的《精灵宝钻》当时还没有人愿意出版，这让托老十分伤心，导致二人关系疏远。

  其实还有其他原因，比如刘易斯的一个朋友心高气傲，让托尔金十分讨厌，还有刘易斯荒谬的感情和婚姻让托老很不理解。

  总之，在这些七七八八的原因下二人分道扬镳，后来刘易斯写了一本宗教类型的新书，并在送给托老的那本的扉页上写上向托尔金致敬之类的话，托老也没理他。

  两人终其一生也没再见面，刘易斯死后，托尔金在儿子的信中提到了他，“我们之间的隔阂显示由于被突然出现查尔斯威廉，，后来是他的婚姻”。