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• 作者：桑甜 发布时间：2019-04-29 23:40:22

  把汉中部分细读了一遍。

• 作者：七紫三羊不应 发布时间：2015-10-18 22:14:06

  好东西，然而于手头这篇并没有什么用。

• 作者：-@無事嚼舌根 发布时间：2023-05-17 17:18:32

  书非借不能读 无纸质 很偶然的机会从图书馆借阅到 厚厚一本一个多小时就翻完了 都是点到为止的剧情 不过瘾 感觉就是诓你买全套吧

• 作者：Brill8023 发布时间：2019-06-23 20:49:28

  - 第二部講社會性，加大了問題的複雜程度。任何生物性的、社會性的因素都很難單獨去決定一個結果，意味著目前情況下很難100%的解釋清楚。保持謙虛和敬畏是應有的態度，別成為後代眼中的愚昧、野蠻就知足了。

  - 興致盎然地讀完第一部。很喜歡作者講述這個話題的設計，從行為發生的時間倒推，從一秒，數秒到一分鐘，數小時到數天數個月，到出生，到子宮，到受精卵，真是大開眼界。如果你要問我讀這本書的感受，我會說“我他媽居然看懂了！”

  - 真的是一本非常不錯的書，開始迎接1000頁密密麻麻的挑戰。作者非常有耐心，確實需要費點口舌跟沒有相關知識的人講清楚什麼叫額葉皮質，杏仁核，海馬迴等等，以及他們和人類最好的和最糟的行為之間可能的關係，更何況這個關係還不是簡單對應的關係，而是錯綜複雜地交織在一起的。

• 作者：学究夫子 发布时间：2022-08-14 19:02:13

  大部分内容讲的还是很精彩的，关于最后彩票的设想真的不错。这可是2012年的想法，想想前两年民政部小金库中的腐败案真的触目惊心啊！学者就得有这种先见之明！

• 作者：danyboy 发布时间：2021-12-07 01:55:16

  比起前面那著名的大开本铜版纸超精美送给海外人士的礼品书版本，这套新版是在平民价的基础上，极尽细致了。非常好看，废寝忘食。国宝这一册，可以当做中国古代艺术史来看，每一件文物，都有细部图，解析就更不必说了。

• 助力小学生社交，勇敢做自己

  作者：阿涵 发布时间：2023-06-02 06:48:36

  在《朋友还是敌人》一书中提到——“学校生活中有很多美好时光，但学校本身却不是个美好的地方。对一个孩子来说，在学校的每一天都可能有苦不堪言的经历，绝不亚于我们在心理治疗师的办公室听到的那些情感经历。”

  这不是危言耸听，我随手搜一下校园霸凌相关新闻，读起来真是触目惊心。回想自己的童年，在校园里发生的一些不愉快的事情，其实有些也是校园霸凌。只是无论当时的我们，还是家长，以及老师，都没有意识到问题的严重性。

  也许也有我们身边熟悉的孩子，此刻正在遭遇校园霸凌。很多时候，虽然家长能感受到孩子的痛苦，但是却不太好界定到底是孩子们之间的“玩笑”，还是自己的孩子真的被“欺负”了。

  起外号，故意捉弄人，背后传播谣言，恶作剧……这些“欺负人”的方式到底算不算霸凌?

  当孩子因为这些感到非常难过，甚至是痛苦时，应不应该告诉老师呢?可是孩子总是说：“老师说不可以打小报告!”那么向老师求助到底算不算打小报告呢？

  我们的孩子白天大部分时间都待在学校，我们应该如何保护他们。如何帮助孩子辨别什么是校园霸凌?当孩子遭遇校园霸凌时，我们可以怎么做呢?如何让孩子拥有共情力，能够站在他人的视角看世界，学会尊重他人，拥有良好的人际关系?

  翻开这套《对小学社交霸凌说不》，我的疑惑在书中都能够找到答案。霸凌的界定、种类、起因、应对策略、问题与讨论、给父母和老师的建议。

  

  8个小故事，用通俗易懂的语言，从小主角(小学生)第一视角来讲述。阅读过程中小读者也容易沉浸其中，并且小读者会结合自己的生活经历来体会故事中人物的情绪。

  到底什么是共情力?如何站在他人的视角看世界?也许《说个不停的欧文》会给我们带来启发。

  

  “欧文·麦克菲不是喜欢说话，而是非常爱说话。无论早晨、中午，还是晚上，他都说个不停。就连他忠诚的猎狗汉娜，也得听他唠叨。”

  插画中的狗狗捂耳朵和那嫌弃的眼神真是生动诠释了什么是“讨狗嫌”。可是爱说话会有什么错呢?确实爱说话本身并没有什么错。

  

  不过当一个人只是为了满足自己的说话欲望。不分时间场合，也不顾及他人感受，还搞砸了别人正在做的事情。大家都对他说：“闭嘴!”时，他应该怎么办呢?

  

  显然欧文并没有意识到自己话多，可见他也不是故意惹大家不开心。不过他没能够及时觉察到大家的非语言信息(抗拒的表情)，也没能够理解那些话外之音(善意的提醒，说话的语气)。他只以自我为中心，全然不顾其他人感受，更不懂得如果倾听，所以朋友们开始远离他。

  最后欧文还是试着改变自己，他甚至向同学道歉来修复关系(发生冲突后进行补救)。幸运的是同学也能够感受到他的诚意，大家和好如初。

  

  有时候像欧文一样，一个真诚的道歉就足够了。但是有时候还是需要采取进一步的行动才能争取达成和解。

  就像《对不起啦》中的查利，他可最擅长道歉了，可是他的道歉依然很伤人。原来“并不真诚地表达悔意”是一种“无效的道歉”。

  

  道歉“要让受害方明白他/她没有做错任何事。”在这套书中提到“霸凌行为是霸凌者的选择。而被霸凌者，并没有做任何会引起这种行为的事。霸凌者会把自己的骚扰行为，归咎于被霸凌者头上。”

  “不应该指望受害方依然受伤、愤怒和痛苦时，立刻原谅你。”读到这句话，我突然想起来几句话——“我都道歉了!你还要怎么样?!你怎么还生气?!”这种也是无效道歉。

  

  还好故事中的科学老师能够拆穿查利的无效道歉，让他用实际行动来弥补过失，表达歉意。

  

  

  其实心灵的伤害，即使用实际行动弥补，也未必能够马上获得谅解。比如说《我的同学是大嘴巴》。爱嚼舌根的贝利经常散布谣言，她给同学，甚至是亲密的朋友都带来了伤害。“嚼舌根不会给任何人带来好处，只会带来麻烦。”

  

  

  散布别人的谣言是一种霸凌，那么向别人炫耀自己不算是什么问题吧。《别再炫耀了》中的杰克就总是向别人炫耀——他比别人强，他能做得更好。这令泰勒感觉自己很糟糕。

  

  

  “孩子为自己的能力感到自豪、生出成就感没有错，但用贬低他人的方式表达出这些感受，那肯定错了。”

  在泰勒情绪低落时，他的叔叔做出了教科书般示范，用幽默的语言巧妙地解开泰勒的心结。

  

  在“作者按”中提到：其他孩子“比你强”，其实与你毫无关系，这并不是你的错。

  泰勒也明白了，这不是他的错，他也找到了一个懂得彼此欣赏，互相尊重的朋友。

  是的，“这不是我的错”。如果对方的行为让我们感到很不舒服，即使对方说：“天哪，我就是开个玩笑!”那这个玩笑其实一点儿也不好笑。

  《我不喜欢这种玩笑》中的爸爸非常有智慧。当琼斯因为文斯的那些“玩笑”感到难过时，他能及时察觉到琼斯的情绪，并且耐心倾听。他明确告诉孩子——这不是你的错。爸爸还用场景演示来教琼斯如何回应文斯的言语霸凌。

  

  当琼斯继续被文斯捉弄时，爸爸又提供强有力的支持。他陪着琼斯找老师寻求帮助。这里老师也强调了“打小报告”和“报告老师”到底有什么区别。

  “玩笑若带刺，也能重伤人。”况且恶作剧并不可笑，那是一种霸凌。“相信你的内心感受。别人都觉得是无伤大雅的玩笑并不代表你也应该觉得那是玩笑。”可以评估你的朋友圈。哪些人才是你的真朋友。

  

  《这不是真朋友》揭示了关系行为攻击——情感霸凌。披着友情的外衣，进行无情的伤害。被霸凌者的妈妈巧用经历分享拉近了和孩子的关系。她又用角色扮演帮助孩子学习如何打破情感霸凌。

  

  

  书中还提供反霸凌专家的八条实用建议，以及《学会这十招，让你成为一个更好的朋友》。如何避免自己成为一个会给别人带来伤害的霸凌者也很重要。

  进行情感霸凌的不是真朋友，那到底怎么做才是好朋友呢?《好朋友守则》来告诉我们答案。

  

  故事中的“我”为了讨好新朋友泄露了自己好朋友的最大秘密。“我”还能够得到好朋友的原谅吗?好朋友守则都有哪些呢?你的友谊规则又是什么呢?

  

  也许关于友谊很重要的一点就是——尊重彼此，做自己。

  我是什么样的人?我跟谁是一伙儿的?我到底应该如何做自己呢?我们再来看看《班里的小团体》都有哪些。

  

  从发型、喜欢的游戏、饭盒图案、甚至是吃的东西，这些居然都能够区分一个人属于哪个小团体。

  

  “小群体就好像童年的高速路。我们的孩子被裹挟前进，不得不与主流保持速度一致。”

  

  就像《对不起啦》中的杰克为了获得归属感，而违心讨好查利，帮他捉弄人，在这个过程中他并未获得快乐，反而很难过。

  来自同辈压力，为了归属感，孩子容易迷失自己。如果懂得尊重彼此，尊重自己的感受，勇敢做自己，其实也会让一些问题迎刃而解。

  这套书的译者是梅静老师。梅老师是一位宝藏译者，对文字总是精益求精。可以说你越去了解她，你就越喜欢她。梅老师翻译了很多优秀作品，像《柳林风声》、《鹿苑长春》、《秘密花园》、《绿山墙的安妮》、《小妇人》等等。以及最近新出的《布鲁克林有棵树》。

  

  

  这套书也是语言简洁易懂，故事读起来非常流畅，让小读者没有阅读压力。而且能够激发孩子的同理心，培养共情力，让孩子真实地感受到被霸凌者的痛苦，学习如何尊重别人，不要成为施暴者。

  故事中成年人运用的那些反霸凌策略，也给不知道应该如何帮助孩子的家长做了非常好的示范。

  以及通过这些小故事可以启发孩子思考“我是怎样的人”。帮助孩子掌握反霸凌技巧，激发自信，接纳自己，从而更加勇敢做自己。

• 哈克贝利·费恩的胜利

  作者：DDB 发布时间：2006-06-27 22:00:06

  昨晚一不小心把《汤姆·索亚历险记》看完了。结尾居然是两个小鬼头一下子变成了有钱人。哈克被寡妇给收留了，有点难以接受。如果我是作者的话，一定让汤姆还是那个坐不住的机灵男孩，而哈克也还是在木桶里睡觉。

  这是很有趣的一本书，因为马克·吐温清新风趣的文字，更因为成功的塑造了汤姆和哈克这两个可爱的形象。

  我们可以说汤姆·索亚是个偶像似的人物。从家庭背景看，没有父母决定了无忧无虑，善良的姨妈能够包容他的调皮捣蛋，总是充当告密者的乖孩子表弟能反衬他的机灵仗义。所有人都会欣然地接受，这样的孩子调皮一点并不是一件令人讨厌的事。从外表看，显然汤姆是受欢迎的，当他穿得干干净净的时候，几乎所有的人都会喜欢这个孩子。而学校的女孩会为他而争风吃醋，也足可以证明这一点。从性格上看，他很聪明，总会有回回得逞的好点子。他懂得分寸，所以能代贝琪受惩罚，会在出走后偷偷跑回来，敢于在法庭上站出来作证。他有一张能说服所有人的嘴，和一颗永远知道下一步该怎么做的头，所以无论和男孩或是女孩在一起的时候他总是领导者。当然，这是一部以他为名的小说，他是理所当然的英雄。

  严格说来，哈克贝利·费恩在本书中只能是个配角。但我觉得他是本书中最最成功的角色。他是作为一个小流浪汉出场的，父亲是个酒鬼，母亲是个常被酒鬼打的女人。这样的出身比起汤姆根正苗红的机灵鬼出身就差了一截，因为小叫花子从来不可能成为主流。从形象看，他只是个衣衫褴褛脏兮兮的男孩，会说一点粗话，偶尔也抽一支烟。在成为英雄前，除了贪玩的男孩子，即使在朴实的小村子里也没有任何人正眼瞧他，正如一个人所说的，“哈克贝利·费恩，听到这个名字谁会开门呢？”他不太聪明，因为总是汤姆告诉他该怎么做。不那么勇敢，夜晚呆在林子里的时候会害怕幽灵，偷听到坏人说话的时候会吓得转身就跑。不懂得感恩，不会过平常人干净体面的生活，不想上学，逃避一切责任。唯一会做且做的最好的就是当个无忧无虑的流浪者。显然，这不是社会想要的，所以作者最后仍把他变成了一个普通的男孩，只是大概比普通的男孩更脏一点，更无礼一点，更自由散漫一点罢了。即使如此，他仍然胜利了。因为他的不完美所以更加鲜活，比起早熟的汤姆他更像个真正的孩子。不太好，不太聪明，不太勇敢，不懂得事故，不愿有负担或责任的真的孩子，像你或我在小的时候曾经经历过的那样，在有一点苦涩，有许多甜蜜，笨拙而美好童年。