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《游戏治疗》一书，获得了多种奖项，是一部里程碑式的著作。……涵括了游戏治疗的历史性、理论性及实践性的各个领域，此外也提供了对儿童世界的深刻见解，以及儿童治疗的咨访关系中的强大治疗动力。这本书是游戏治疗的初学者重要参考书目，也是所有儿童治疗师的必读物。

——Sue C.Bratton，博士，北德克萨斯大学游戏治疗协会主席（2001-2002）

……可以说，没有任何一本书可以如此全面……这本书将一如既往地为游戏治疗的训练和实践树立标杆。

——Joanna F.White，乔治亚州立大学咨询及心理服务专业教授兼主任，

游戏治疗协会当选主席

游戏对于孩子而言，恰如语言对于成人——它是表达情感、探索关系、描述经历及表达愿望的媒介。经过修订后的《游戏治疗》，为建立治疗关系、促进游戏治疗的进程均提供了全面且详细的信息——从第一次会面到治疗结束整个过程中可能出现的关键问题都给出了指导准则、文字记录及个案介绍。

前言

译者序

第1章 关于我

与孩子相处的原则

参考文献

第2章 游戏的意义

游戏的功能

象征性游戏

儿童用游戏来沟通

治疗过程中的游戏

游戏疗法的阶段划分

适应良好儿童与适应不良儿童在游戏中的表现

参考文献

第3章 游戏疗法的历史与发展

精神分析的游戏疗法

释放疗法

关系游戏疗法

非指导式游戏疗法

游戏疗法在小学

游戏疗法协会

大学训练

游戏治疗中心

亲子游戏治疗

游戏疗法的发展趋势

游戏疗法的效果

参考文献

第4章 对儿童的看法

与儿童相处的原则

儿童具有自愈能力

有些孩子像爆米花，而有些孩子像糖浆

参考文献

第5章 以儿童为中心的游戏疗法

人格理论

以儿童为中心的理论关于人格和行为的观点

关键概念

适应良好与适应不良

有助于成长的治疗条件

治疗关系 目标

在游戏治疗中孩子们学到了什么？

参考文献

第6章 游戏治疗师

创造不同点

全身心投入

性格要素

治疗师的自我觉知

治疗师的自我接纳

游戏治疗师的角色

Ryan——一名接受游戏治疗的即将死亡的孩子

有督导的训练能够促进自我洞察

初试游戏疗法的内心疑惑

推荐的训练项目

参考文献

第7章 游戏室与游戏材料

游戏室的选址

游戏室的规模

游戏室的特点

其他环境中的游戏治疗

选择玩具和游戏材料的理论和依据

玩具的种类

手提袋里的游戏室

游戏室中推荐摆放的玩具和游戏材料

需要考虑的特殊因素

对于游戏疗法名称更改的建议

学校游戏治疗的开展

参考文献

第8章 在治疗过程中的父母

背景信息

家长也必须参与到治疗中吗？

与家长的会谈

获得法律监护人的授权

精神科转介

向家长解释游戏疗法

让家长们准备好分离

参考文献

第9章 关系的开始：儿童时刻

治疗关系的目标

与孩子接触

等候室里的初次见面

构建游戏室里的治疗关系

对抵触、焦虑孩子的回应

孩子眼里的游戏治疗关系

孩子的提问技巧

对于录音、摄像和单向镜的解释

游戏治疗中的笔记

第一次治疗中的治疗师们

治疗关系中的基本要点

参考文献

第10章　促进式回应的特征

细腻敏锐的理解：陪同

关注性认同(Caring Acceptance)

关于治疗中回应的细节

促进式回应(Facilitative Responses)

将责任交还给孩子

典型的非促进式回应

Paul——治疗中的一个极端的、好动的孩子

第11章　治疗中的限制设置

限制设置的基本准则

什么时候说明限制

治疗限制的基本原理

治疗规则设置的程序

治疗的限制设置过程的步骤

当规则被打破时的处理

规则的含蓄表达

情景限制

治疗过程中治疗师对限制的感想

参考文献

第12章 游戏疗法中的典型问题及其解决办法

孩子沉默不语，我们该怎么办？

如果孩子想带着玩具和食物进入游戏室怎么办？

如果孩子过分依赖，该怎么办？

如果孩子坚持寻求赞美，该如何去做？

如果孩子说你说话很怪异，我们该做什么？

如果孩子要求治疗师做猜谜的游戏，该怎么办？

如果孩子要求表达感情，我们该做什么？

面对孩子拥抱或者坐在治疗师的腿上的要求，该如何去做？

如果孩子想偷一个玩具，我们该如何去做？

如果孩子拒绝离开游戏室，该怎么办？

如果治疗师意外的没有履行承诺，怎么办？

第13章 游戏疗法中的要点

保密性

儿童游戏过程中的参与

在游戏疗法中接受孩子礼物

在学期结束给孩子以奖励或者当治疗关系结束时送给孩子纪念品

要求孩子清理治疗室

告诉孩子他们进行游戏治疗的原因

带朋友来治疗室

邀请父母、兄弟姐妹来游戏治疗室

参考文献

第14章 短期强化式游戏疗法

强化式游戏疗法

短期游戏疗法

总结

参考文献

第15章 孩子游戏治疗

Nancy—从秃发到卷发

Cindy－一个有控制欲的小孩

Amy—一个选择性缄默症孩子

兄弟姐妹同组治疗的意义

小结

参考文献

第16章 评估治疗效果和结束

在治疗中评估治疗效果

转变的维度

结束的含义

决定结束的参照点

结束治疗关系的程序

孩子对最后一次治疗的反映

参考文献

第17章 亲子游戏治疗：对亲子关系的训练

教养效能

亲子游戏治疗的发展

亲子游戏治疗的过程

挑选家长

利用团体辅导进行训练

训练课程的结构和内容

调查和评估

LANDRETH十周亲子游戏治疗模式

参考文献

作者介绍

加利•兰德雷斯，教育学博士，LPC，RPT-S，

北德克萨斯大学咨询、发展和高等教育系讲席教授，全世界最大的游戏治疗中心的创立者兼董事长，是以儿童为中心的游戏治疗和亲子游戏治疗的权威领导者。兰德雷斯博士因其相关著作及在促进游戏治疗中的卓越贡献闻名于世，并因对以儿童为中心的游戏治疗的改善和推广获得Virginia Axline杰出教授奖。

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人生不能被描述，他只能被体验和领悟。孩子们几乎不会去评价其他孩子的人生，但他们之间会互相影响，然后都尽可能地接纳对方。

成年人的世界中，最普遍的沟通媒介是语言表达，但是在儿童世界中，他们的媒介却是游戏活动。游戏是儿童具体的表达方式，是他们认识和改造世界的方式。

自愈能力强的儿童总是对自己充满信心，他们相信自己有能力控制住局面并且在行动时总是以目标为导向。

其实，孩子们所学习的科学文化知识对于他们自身人格的构建并没有太大的影响；我们看到每个孩子的行为表现都不一样，这种行为上的差异姓来源于孩子们对自身感受的不同。没一个孩子都对内在自我和外在世界存在一个独特的知觉，孩子们建立了属于自己的“现实”，同时也获得了日常生活中属于他们自己的经验。独特的知觉与自身无限的潜能是儿童构建人格的基础。

治疗师具备非比寻常的耐心和不可动摇的信念，要相信孩子们能找到自己的路，能适应生活中的规则和压力，能够倾听自己的心声并做出能强化自我的选择。

当个贴获得了充足的自信心并能通过评判、选择、使用资源等手段去有意识和有目的地达成他人生的终极目标——自我实现时，他就是一个适应良好的人。反过来说，当个体缺乏能够把自己的内驱力转化为开放行为的足够自信心时，他就会满足于用间接的方式来促进自我实现，然后放弃尝试更有建设性和高效性的方法。这样的个体就属于适应不良的个体。

“真诚”是最基础和根本的态度，它是一种存在的方式，而不是一种做事情的方法。

一名好的游戏治疗师最值得注意的特质就是“全身心投入”，它意味着治疗师要一致通过观察、倾听以及表达认同来与孩子交流。在孩子与成人的交往中，只有很少的成年人能做到心无旁骛。

译者序

游戏是孩子的世界，只有在游戏中孩子才能真正地展示自己，因此，游戏是我们了解孩子，与孩子沟通的最好途径之一。

玩具是孩子们的词汇，游戏是他们的语言。游戏对于孩子的作用就像语言对于大人一样重要。

前言

游戏的过程被认为是孩子为了活动对周围环境的控制而作出的努力。孩子的问题不会脱离孩子本身而存在。因此，游戏疗法作为一种动态的方法，正好能与孩子动态的内在心理结构相匹配。

儿童其实是拥有无限潜力、具有非凡创造性并不断处于成长和发展之中的真真正正的人。如果大人们愿意打开紧锁的心门，耐心地去聆听的话，孩子们完全有能力让他们了解自己的真实面貌。孩子是真正的人，不是大人身边简单的附属品，他们拥有自己独立的感受和反应，而不需要依赖于大人去体验各种喜怒哀乐。.......儿童是独立的个体，他们有自己的人格，有着属于自己的感受，并对这种感受做出属于自己的反应。所有的这些感受和反应都是独立于他们生活中的重要成年人而单独存在的。

1关于我

人生不能被描述，它只能被体验和领悟，话语能被评价，但人生却不行。

孩子们几乎不会去评价其他孩子的人生，但他们之间会互相影响，然后都尽可能地接纳对方。

作为更纯粹的自我，这就意味着要接受自己是纯粹的人类的身份，即在接纳自己众多优点的同时也要接纳自己各项缺点，因为每个人身上确实既存在优点又存在缺点，我们所犯过的错误正好能说明一个问题：我们的确确是一个容易犯错误的--人类。

佩斯（Peccei）在《以孩子们的名义》（1979-1980）一文中。。。

假如曾经我们会允许自己去完整、真实地触碰一个孩子对生命的好奇并以他为师的话，那我们现在一定会说：“感谢你，孩子。。。因为你使我想起了作为人类所拥有的快乐与兴奋；感谢你让我陪伴你一起成长，因此我能再次学到我早已淡忘的质朴、专注、全心全意、好奇和爱，并且学会了尊重我自己生命的独特性；感谢你让我从你的眼泪中明白了成长的艰辛和生存于人世间所要经历的痛苦；感谢你为我展现了热爱他人以及与他人为伴的人类最纯真自然的天性，这种天性的成长就好像生命奇迹之花朵一般绚丽绽放。”

在教授游戏疗法课程中，当我进行角色扮演时所显示出的我身上所具有的“孩提成分”是真正让我感到享受的东西。介词我找到一种平衡，这种平衡把我从平日里对待事物过于认真的倾向种解脱了出来。我现在已经能够真正地去珍视自己身上的“孩提成分”。为此，我对孩子身上的特点更加敏感且充满敬意。我发现，当与孩子们在一起时，和自己头脑里那些有关为人处世的知识相比，我更关注的是我自己本身。

与孩子相处的原则：

我并不是什么都知道，

因此，我不需要试图表现得好像什么都知道；

我需要被爱，

因此，我要敞开心扉关爱孩子们；

我想要更多地接纳自己内心中的“孩提成分”，

因此，我要怀着好奇与敬畏的心来允许孩子们照亮我的世界；

我对儿童期各种错综复杂的现象知之甚少，

因...

游戏室具有自己独特的氛围，这个氛围必须能清晰地传达出一条温馨的信息：“这里是孩子的天地。”

置身游戏室里的感觉就应该像是套上了一件已经穿旧了的温暖的毛衣一样，玩具和游戏材料的外观也应该看起来像是在说"快来玩吧，我是可以使用的。"这种感觉很难在一间摆满新玩具的新屋子里找到。

反而是一间略显陈旧的屋子更受大家欢迎。（这个大家我想更多的是指孩子们。）

游戏室的选址

游戏室的规模

一间长大约15英尺（4.5米），宽大约12英尺（3.6米）的房间是最符合游戏治疗要求的房间。（大约16.2平米=180平方英尺）

在推荐尺寸的房间里，治疗师可以对2-3名儿童进行团体游戏治疗。通常，在这样的房间里参加团体治疗的儿童不能超过3名，这是因为孩子好动的特性容易制造冲突，而过多的人数会使一些孩子的活动难以进行下去。

如果治疗师要对3-5名儿童进行团体游戏治疗的话，那他就需要一间300平方英尺（大约27平米）左右的游戏室。

以儿童为中心的理论其实是一种与孩子相处的哲学，它并不是那种在进入游戏室之前必须要掌握的外在的技术，而只是一种交往方法，它要求治疗师要完全相信儿童天生就具有努力迈向成长与成熟的能力。

以儿童为中心的游戏疗法是一个完整的治疗体系，要想达到这种疗法的最佳效果，治疗师不但需要依靠一些能够促进关系和谐发展的技术，更多地还是要具备一种信念，即儿童可以通过他们自身的适应和恢复能力来使自己朝着构建更完整人格的方向发展。这种信念是使用此项疗法的基础条件。

如果儿童要想获得能够促进成长的能量的话，他们自身就是最好的能量来源。他们本来就具有很强的能力能够以适当的方式来引导自己成长，而同时，在游戏治疗的关系中，他们又被赋予了很大的自由度来表现出真实的自己，因此他们可以用游戏演绎出自己内心的感受和体会。

孩子们在游戏室里能够创造出自己独有的故事，而且治疗师也会充分尊重每个孩子的选择，让他们能够沿着自己的轨迹发展下去。

以儿童为中心的游戏治疗师在于儿童相处时就有这样一个目标：把孩子内心中能够自我发展的、自我完善的、积极向上的、富有创造力的以及能够自我治愈的能量充分释放出来。当这个目标在孩子们身上得以实现时，他们就蓄满了能量。他们可以利用自己发展的潜能去探索和发现，最终建构出一个完整而成熟的自我。治疗师们所关注的重点就是如何发展出这种治疗的关系，它能促进儿童情感的成长，并使他们对自己充满信心。这就是以儿童为中心的游戏疗法，它是一种态度，是一门哲学，是与孩子相处的门道，而不是一种可以生搬硬套的现成步骤。

人格理论

以儿童为中心的人格建构理论是以3个核心概念为基础的，它们分别是：

1、个体：就是一个孩子自身所拥有的全部：思想、行为、感觉和身体。而现象场是一个孩子所经历的每一件事情，包括存在于意识层面的、意识层面以外、身体以内的以及身体以外的各种各样的经验。现象场为个体所产生的各种内在看法提供了基础。每一个...

书籍介绍

《游戏治疗》一书，获得了多种奖项，是一部里程碑式的著作。……涵括了游戏治疗的历史性、理论性及实践性的各个领域，此外也提供了对儿童世界的深刻见解，以及儿童治疗的咨访关系中的强大治疗动力。这本书是游戏治疗的初学者重要参考书目，也是所有儿童治疗师的必读物。

——Sue C.Bratton，博士，北德克萨斯大学游戏治疗协会主席（2001-2002）

……可以说，没有任何一本书可以如此全面……这本书将一如既往地为游戏治疗的训练和实践树立标杆。

——Joanna F.White，乔治亚州立大学咨询及心理服务专业教授兼主任，

游戏治疗协会当选主席

游戏对于孩子而言，恰如语言对于成人——它是表达情感、探索关系、描述经历及表达愿望的媒介。经过修订后的《游戏治疗》，为建立治疗关系、促进游戏治疗的进程均提供了全面且详细的信息——从第一次会面到治疗结束整个过程中可能出现的关键问题都给出了指导准则、文字记录及个案介绍。

• 作者：随喜 发布时间：2012-09-07 14:43:26

  我就真心觉得还好啊。。。

• 作者：巨臀女孩王红红 发布时间：2012-02-11 14:04:06

  活着是个疗伤的过程

• 作者：皮特 发布时间：2020-05-22 16:59:51

  成都一个来了就走不脱的城市哈哈哈哈哈

• 作者：Eman 发布时间：2014-07-31 18:07:28

  里面写的有些老师的不适合行为很有趣

• 作者：鲁西西 发布时间：2011-10-07 21:27:11

  读完了，非常不错，很具体可操作性强，但又不拘泥于技术。儿童游戏治疗应该有很大的发展空间的，国内貌似做沙盘的多，专业的游戏治疗领域不太了解。有熟悉的朋友希望能分享下。

• 作者：葛紫苏 发布时间：2013-03-11 20:41:15

  “游戏是孩子的世界，只有在游戏中孩子才能真实地展示自己，因此，游戏是我们了解孩子，与孩子沟通的最好途径之一。玩具是孩子们的词汇，游戏是他们的语言。游戏对于孩子的作用就像语言对于大人一样重要。”3/5是两年前读的，2/5是这个星期读的。2013-03-11

• 刚看到300页，但是已经形成了，睡前不读睡不着的习惯

  作者：爱思特梵·娃娃 发布时间：2011-02-12 15:58:20

          一共七百多页的自传，读起来毫不吃力，虽然海因莱因和克拉克的作品我只分别读过一本，阿西莫夫的短篇也读了一些，但是这是一本我迄今为止读的最带劲儿的自传，而且是我很感兴趣，但是知之甚少的科幻大师啊，⊙﹏⊙b汗。

      我喜欢读人物传记，买了罗曼罗曼和茨威格写的传记，但是阿西莫夫的文字彻底征服了我。

      不是华丽丽的拜伦，不是白开水沈从文，不是眼花缭乱乔瑜，不是油嘴滑舌王朔，不是引经据典钱钟书，是像平板玻璃的阿西莫夫。

      除了真实，还是真实，除了诚实还是诚实。

      从不掉书袋，从不掩饰，从不。

      我在读的时候常常会想，这个人怎么和我想得一样，这个人怎么和我一样？怎么又一样？只是觉得相见恨晚。

      就像阿西莫夫在书中引用的“平板玻璃理论”，他的文字就是平板玻璃，自然地流淌进读者的心里，喵……就是这样。

      看完准备写详细的书评，之前的摘录都在纸上……

      

• 中华书局再这样下去就该完蛋了

  作者：Rtlab 发布时间：2010-02-27 13:24:31

  书当然是好书。

  过去一直是在学校读书，图书馆收的资治都是6、70年代中华书局的本子，装帧一般，但是铅字排的清晰美观，看起来绝对舒服。这两年都没有买过中华书局的书，所以对之的好印象还在。直到今天收到09年印刷的资治通鉴，心下大惑不解，为何在科技日进的今天，中华书局印的书越来越烂呢？本身是竖排繁体，更需要字迹清晰，可是很多小字注释都缩成一团，繁难的大字也是卒不忍睹。

  仔细想来，现在中华书局影印版印质偏低似乎是普遍问题。过去读过一些诸子小书就注意过，不过因为书短读起来快，没有太在意。今天同时寄来的还有一套中华书局的周易集解篡疏，印制稍比资治好点，但是也远远不及令人满意的程度。这套资治20册，现在在卓越上200多拿下，便宜，的确是盗版的价格，盗版的印刷，这印刷对得起这价格，却对不起中华书局这好牌子。等到以后人们想起来，只会想到中华书局粗制滥造，不会感谢便宜价格惠及读者的。