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• 作者：teel 发布时间：2017-01-25 20:37:16

  音乐是灵魂深处的红杏，哈哈

• 作者：艾斯苔尔1994 发布时间：2023-08-23 21:38:16

  “生命就是一场历险，世界上一切皆有可能—只要意志和运气还在，只要胡萝卜还没丧失水分，只要泊头依然潮湿，只要那一丝勇气仍旧疯狂！”（霍雷肖）

• 作者：游牧人·芳汀 发布时间：2011-11-23 04:50:22

  请远离文艺男青年，全是疯子啊

• 作者：venus_cheung 发布时间：2018-03-23 23:50:25

  英文版好艰辛ing

• 作者：年轻人 发布时间：2020-02-23 13:11:08

  永生难忘。再见康乐园。

• 作者：sensor 发布时间：2019-03-09 10:54:26

  钱，属于狂热追求金钱的人。他必须对金钱着迷，就像被魔法师催眠的蛇，但又必须和钱保持一定距离。

  资本主义与社会主义的差别很容易解释，就像一块切得不平均的大蛋糕，和一块切得大小均等的小蛋糕。结果是，大小均等的小蛋糕块，比大蛋糕上最小块的蛋糕，还要小得多。

  有一些人，虽然可以买到很多漂亮贵重的东西，但却不这么做，因为单单能够这么做的想法，就已经让他们满足了。

  金钱意味着医疗照顾、健康和长寿。随着年事渐高，我越来越懂得金钱的价值。最重要的是，金钱让人独立，对我而言，这是健康之外最大的特权了。

  叔本华说过：“金钱像海水，喝得越多，越渴。”

  对许多人来说，真正的刺激不是拥有金钱，而是赚钱。每当自己投机成功时，我先感到高兴的，不是投机赚了钱，而是我和其他人有不同的见解，并且被证明是正确的。

• 三字经是古代学生的课程表~

  作者：青生活qing 发布时间：2009-08-05 15:16:49

      刚看完（上册），最深刻的感觉就是，三字经除了是古代识字卡片，原来还担负着课程表的作用呢。

      首先“子不学，非所宜”劝学。

      然后是“首孝悌，次见闻，知某数，识某文”，告诉小学生们，先学孝顺，再学数数，再“祥训诂，明句读”认字词，学断句。会认字断句了，小学就毕业了。

      “小学终，至四书”，小学读完，读初中的课程是“四书”。

      “孝经通，四书熟，如六经，始可读。”初中除了四书，还要读孝经。读完了之后，下一堂课就是读六经。

      “经既明，方读子”、“经子通，读诸史”……就是讲下一堂课，以及下下课的课表咯

      三字经文字很少，对每一堂课的内容，都只是少少的介绍了一下，主要内容的关键字，和学习的方法。完完全全就是一部课程表嘛。

      不过，看了这个课程表，我倒是很赞同古代教小孩子的课表呢。具解读里所说，小学生上学，在学孝悌，学数数认字断句之外，最先要学习的，还有礼仪、进退、应对，以及“六艺”。。。相对而言，现在的孩子 聪明有余，知识有余，礼仪、进退学得不足啊~~六艺之类的课外活动和生活技能也要加强~~~

      憧憬中，以后我的孩子要不要照着三字经上教小孩子的课表来教教呢？

      ps：十分不愿意再被老钱说他遇到的大人里，没有谁背三字经能背上20句的，于是我在看书的同时也在背这个课程表。

      虽然我的背诵能力不咋地，不过（上册）里解读过的大约200句，从“人之初”到“至纣亡”，已经能全部背出来了。

• 是不是只有法国人，会这么早的把爱和孤独教给孩子

  作者：栖逸 发布时间：2016-01-12 13:59:57

  本文美观版

         最近读了一本不太好定义的书，推荐给大家——《小情绪，大情感》，不太好定义是说，刚刚读第一遍的时候，觉得这本书很美，画面和文字都非常具有美感，不过也有一些困惑，就是：这本书适合多大的孩子读呢？三岁的孩子会对这么细化的具体的形容自己感觉的书感兴趣吗？即使它形容得很美。如果给大孩子读，多大的孩子会对诸如“但有时候，就想一个人待着，听听自己的心里话”“满足于自有拥有的东西，还要把它表现出来”这样的句子有感知并喜欢呢？

  <图片1>

        直到前几天，听到群里一位妈妈说到自己给宝宝读故事。这时候厚妈便想到了这本书，是的，这本书没有一个完整的故事情节，对于小孩子来说，语言也过于诗意了，可是，为什么一定要给孩子读简化的语言呢，诗意的书不正是我们丰富宝宝语言和情感的机会吗？阅读本来就是非常有想象力的一件事，为什么要墨守成规呢？如果有另外的一种形式的书，跳脱出故事性并且微微高于我们日常的环境语言，我们真的不该拒绝他是吧。

  所以厚妈一定要把这本不一样的书介绍给家长们。

  语言美

        这本书法语原版是诗体语言，汉语的译者树才先生也是一位著名的翻译家和诗人，他的译文也是诗的形式，所以一些很美的语言在这本书中随处可见，比如

  “听见温暖的话……

  蜷在小床上受到爱抚，

  像一只小鸟缩在巢里。

  妈妈的眼睛里，

  有全世界的温柔”

   <图片2>

        除了语言美，语言的作用和表现力在本书中也得到了最大程度的发挥。作者非常善于比喻，对于各种情绪的描写，既童真又贴切，比如：

  害怕——爬进肚子里……粘到屁股上，让手和脚都动弹不了。

  听到安慰的话——柔软得像蜂蜜，温暖得像摇篮曲。

  骄傲——满足于自己拥有的东西，还要把它表现出来。（作为一个晒娃党，我要说这太贴切了好吗！）

   

  

        还有一些利用儿童熟悉的情感来举例：

  焦急——冰淇淋还没准备好呢，就想吃进嘴里。

  妒忌——看到妈妈照顾妹妹，马上变得像老虎一样凶

   

        还有一些利用儿童熟悉的场景举例：

  愤怒——像牛奶从锅里潽出来

   

        还有一些注重感觉的描写：

  痛苦——胃里难受，喉咙发堵

  害怕——浑身发颤，牙齿咯咯作响

  爱——背上一阵阵颤栗，听见心“怦怦”地跳

  爱和孤独

        对了，说到爱，是不是全世界只有法国人，会在给三岁孩子的书中，这么认真的介绍爱和孤独？并且寥寥数语，便说清楚孤独的矛盾性——

  一个人孤零零的，很伤心，

  感觉被人抛弃了。

  但有时候，就想一个人待着，

  听听自己的心里话。

  孤独，有人爱它，

  有人恨它。

  

           还有关于“不同”的解释也非常浪漫和温馨——“每个人都不同于别人，而且独一无二”“我们彼此不同，但要相互关心”。这本连同近期看的《好奇鬼的自然大发现》和《蓬蓬猫小游戏系列》让人集中体会了一下法国人的浪漫温馨和细腻，叹服。

  封底

  

        最后说一下封底，一本好书的每一个元素，每一页每一笔都是语言，都在静静的表达自己存在的意义，本书的封底也是如此，通篇看下来，再翻到最末看到“这些小情绪，这些大情感，随着一件件小事，因为一次次相遇，在生活中不断涌现，为了驯服它们，需要给它们起个名字”，一种可爱的点题，豁然开朗，并且小主人公和妹妹在锁孔里面向外看的画面太有启示感了。

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