犯罪心理学 张保平　等编著 中国人民公安大学出版社【正版书】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

从本书的版算起到现在已经15年过去了。这15年，正是世纪交替的15年，也是中国社会快速转型的15年。这一转型的过程当然还没有结束，但这一转型对人们心理和生活方式的冲击，对社会稳定机制的考验却是如何评价也不过分。社会的快速发展几乎在任何一个领域都留下了印记。作为社会现象表征之一的犯罪问题，也折射着社会发展的轨迹。就像阳光并非总是那么明媚，也会带来阴影，经济发展、社会转型过程也伴随着某些丑恶现象的孳生、变异。犯罪问题虽然不是新问题，但人们对犯罪孳生的原理、机制远没有搞清楚。犯罪问题在社会转型过程中的变异更是以令人唏嘘的速度和方式发生着。

上篇第一章 绪论 第一节 犯罪心理学的研究对象 第二节 犯罪心理学的任务和意义 第三节 犯罪心理学研究的方法论 第四节 犯罪心理学的产生和发展 第二章 犯罪心理形成的原因 第一节 犯罪心理原因的概念 第二节 我国学者关于犯罪心理形成原因的观点 第三节 国外关于个体犯罪原因的观点综述第三章 犯罪心理的相关因素 第一节 社会背景因素与犯罪心理 第二节 自然背景和情境因素与犯罪心理 第三节 个体因素与犯罪心理第四章 犯罪心理的形成和发展变化 第一节 犯罪心理的形成规律 第二节 犯罪心理向犯罪行为的转化 第三节 犯罪心理的发展变化第五章 犯罪人的一般心理特征 第一节 犯罪认知心理特征 第二节 犯罪动力心理特征 第三节 犯罪个性心理特征 第四节 犯罪情境心理特征中篇第六章 信仰型犯罪心理 第一节 信仰型犯罪心理概述 第二节 危害国家安全犯罪心理 第三节 恐怖主义犯罪心理 第四节 邪教犯罪心理第七章 暴力型犯罪心理 第一节 暴力型犯罪概述 第二节 人身暴力犯罪心理 第三节 性暴力犯罪心理 第八章 财物型犯罪心理 第一节 财物型犯罪概述 第二节 盗窃、抢劫、诈骗犯罪心理 第三节 贪污、贿赂犯罪心理 第四节 走私犯罪心理第九章 毒品犯罪心理 第一节 毒品与毒品犯罪概述 第二节 毒品犯罪的心理和行为特点 第三节 毒品滥用心理 第十章 流动型犯罪心理 第一节 流动型犯罪概述 第二节 流窜犯罪心理 第三节 偷越国(边)境犯罪心理第十一章 群体犯罪心理 第一节 群体犯罪概述 第二节 有组织犯罪心理 第三节 集群犯罪心理第十二章 网络犯罪心理 第一节 网络犯罪概述 第三节 网络犯罪心理形成的相关因素 第三节 网络犯罪的心理及行为特征第十三章 不同经历犯罪人的心理 第一节 初犯心理 第二节 累犯和惯犯心理第十四章 青少年犯罪心理 第一节 青少年犯罪概述 第二节 青少年犯罪心理形成的相关因素 第三节 青少年犯罪的心理及行为特征第十五章 女性犯罪心理 第一节 女性犯罪概述 第二节 女性犯罪心理形成的相关因素 第三节 女性犯罪的心理及行为特征第十六章 变态型犯罪心理 第一节 变态型犯罪心理概述 第二节 人格障碍与犯罪 第三节 精神疾病与犯罪 第四节 性变态与犯罪下篇第十七章 犯罪侦查心理 第一节 犯罪侦查的心理依据 第二节 侦查思维 第三节 犯罪心理画像 第四节 调查访问心理第十八章 犯罪审讯心理 第一节 犯罪嫌疑人在审讯中的心理特点 第二节 讯问 第三节 审讯的策略与方法第十九章 犯罪心理的预测、预防和矫正 第一节 犯罪心理预测 第二节 犯罪心理预防 第三节 犯罪心理矫正参考文献

系统论等现代认识论的发展给我们以重要启发：我们可以把我们的研究对象，即犯罪原因看成一个系统，在这个系统内部存在着多种要素，它们相互联系、相互作用，并以此推动系统整体的发展变化，从而导致结果的发生，因此把犯罪原因系统划分成不同层次的要素进行研究，是必要的，但这并不能否定犯罪原因是由多种因素有机组成的系统的观点。 （二）犯罪原因的维度 犯罪原因可以分为四个维度，，作为社会历史现象的犯罪的原因，即犯罪的根源。从社会历史发展的角度看，私有制的产生是犯罪的历史根源；第二，作为社会现象的犯罪的原因，这一维度的犯罪原因，是指在特定社会形态及社会发展阶段中犯罪的原因，如现阶段我国的犯罪原因；第三，作为类型的犯罪的原因，如团伙犯罪的原因，暴力犯罪的原因等；第四，作为个体行为的犯罪的原因，即个体犯罪的原因。犯罪原因的复杂性在于，犯罪的历史根源尚不能说明具体社会形态和社会发展阶段中犯罪的原因，也不能说明类型的犯罪原因和个体犯罪的原因，但是犯罪的根源却是研究各层次犯罪原因的基础。犯罪原因的层次越具体，在它们的原因系统中所包含的特殊性成分就越多。 （三）犯罪原因的研究应当服务于预防、减少犯罪的实践 犯罪原因的研究既应将此作为指导原则，同时也应自觉地以研究成果接受预防、减少犯罪的实践的检验。当我们认识到犯罪的原因时，我们应当能够通过减少、弱化以至消除原因，达到预防和减少犯罪的效果，否则这种研究既失去了其价值，也丧失了其科学性，犯罪心理形成的原因的研究也应坚持这样的原则。 二、关于犯罪心理形成原因的几个概念 在犯罪心理学中，有几个与原因相关的概念被经常使用，有时也被混用。这就是犯罪的心理原因、犯罪心理形成的原因、犯罪倾向产生的原因、犯罪行为发生的原因。实际上，这四者都是从各自不同的角度概括出的提法，因而各有不同的内涵，但彼此也有密切的联系。 犯罪的心理原因，是指犯罪现象或犯罪类型或犯罪行为有多方面原因，犯罪的心理原因是其中之一。因此，犯罪的心理原因是犯罪学中的概念，不是从犯罪心理学角度进行的研究。 犯罪心理形成的原因，是指是什么导致了犯罪心理的形成。当然影响犯罪心理形成的因素很多，为了说明它们不是孤立地对犯罪心理的形成发生作用，我们常把犯罪心理形成的原因看做是由各要素所构成的系统，在犯罪心理形成的原因系统中，当然也有一些心理学因素。如果说，犯罪的心理原因是从犯罪行为的角度来概括的，那么，犯罪心理形成的原因系统中的心理学因素与犯罪的心理原因应当有某些相通之处，因此，犯罪心理形成的原因系统比起犯罪的心理原因，内容更为丰富。 犯罪倾向产生的原因，是指某一个体或群体为什么会产生犯罪的倾向。犯罪倾向产生的原因既不同于犯罪心理形成的原因，也不同于犯罪行为发生的原因。从原因的内容来看，他们有相互重叠之处，但不同的表述源于研究者不同的研究视角，也有不同的理论和实践意义。对犯罪倾向的原因研究的意义在于对于个体或群体犯罪的预测预防的研究提供更为准确的话语和更具可操作性。 ……

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书籍介绍

《犯罪心理学（第5版）》的再版与修订实际给作者提供了一个机会，就是在修订中反映犯罪现象、样态、形式的这种变化，反映作者对这一变化的思考。这是机会，也是挑战。因为，试图反映这一变化是容易的，但准确反映这一变化是困难的，而对这一变化给出科学的解释则更加困难。这不仅受制于作者学识的局限，也受制于观察角度的局限，获取材料的局限，学科发展的局限。

本次修订还是尊重了原来的篇章结构。考虑到网络犯罪的发展，将原来“青少年网络犯罪心理”内容加以调整补充，构成新的一章“网络犯罪心理”；将原来的“恐怖犯罪心理”从“暴力犯罪心理”一章中分离出来，与增加的“危害国家安全犯罪心理”和“邪教犯罪心理”合为一章“信仰型犯罪心理”。

• 作者：爱毛爷爷的亦亦 发布时间：2017-04-13 01:01:30

  …同性恋偏见。以及变态心理那一块觉得自己病的不轻

• 作者：金子 发布时间：2024-02-25 20:01:28

  我看的这个版本的，感觉和考试结构差的比较多，一般吧。

• 作者：阿洁 发布时间：2022-01-28 10:06:11

  语文封面一直是硬伤

• 作者：殷顽民 发布时间：2016-05-22 08:24:57

  很有难度

• 作者：时间煮雨 发布时间：2022-02-17 16:44:05

  黄仁宇（1918-2000），历史学家。本书由作者的多篇文章组成，文章大多从古今中外的比较视角展开分析，主要涉及的主题有国家数目字管理、中国资本主义萌芽、何谓封建与资本主义、中外的政治经济与社会比较等。作者总体认为，中国古代长期以来未实现他所谓的数目字管理，社会发展缓慢，至明清而后，遂落后于西方。作者主张以大历史视角看待历史发展，从大处着眼，从小处入手，实质上并没有多少新奇的内容。中国史家自古以来主张的博通与专精统一，西方年鉴学派代表人物布罗代尔提出的长时段理论等，其实都是一种大历史的研究方法。简单来说，大历史无非是一种宏观分析的视角。作者的研究，建立在中西比较的基础上，从后往前的批判中国历史的得失。对中西封建问题、资本主义等泛泛而谈，未深刻认识统一对于中国历史发展的意义，论述难免偏颇。

• 作者：由由 发布时间：2011-10-25 18:23:41

  这本书只是略读，为了配合写作需要买回来的。我比较偏好基心方向。

• 先生，一个在时代中落寞的词

  作者：温蒂玛拉 发布时间：2013-04-15 17:13:59

  跟随《民国课堂》一书追本溯源“先生”二字的意义时，不免发现“先生”，这个带有浓厚时代色彩的称谓，又透出几许悲凉的情味。

      若问中国文化和思想冲突最激烈是哪个年代，兴许是1898年-1919年。短短21年间，中国发生了四次大型的文化运动，戊戌变法、新文学运动、新文化运动和五四运动，这四次文化运动代表着新时代的四种思想，也同样改变着近代中国的命运。也许很多人认为戊戌变法是一场政治运动，但这场政治运动中影响最为深远的却是在文化方面。

      那是一个最坏的时代，也是最好的时代，一个看重能力而非以文凭与年龄为基准来衡量人才的时代。于是，年仅25岁的梁漱溟、27岁的胡适和刘文典站在了国家最高学府北大的讲坛上授课；那是一个渴望知识的时代，学生可以自由选择任何教授的任何课堂，可以在没经过考试的情况下为了求知而去旁听；那也是一个宽容的时代，学生可以质疑教授甚至轰教授下台，只有真正的“大先生”才能在那个时代的讲坛上立足。正因对年轻人的包容，对知识的渴望和对求知的平等，造就了民国时代的“大先生”。

      人才辈出已不足以形容那个不缺“先生”的时代，梁启超、蔡元培、王国维、辜鸿铭、胡适等一串数不完的名字是最好的见证。百无禁忌的年代包容了这样一群文化奇葩，成就了一个个现在所能看到的有血有肉有故事的“大先生”，留下了至今依旧宝贵的精神。

      《民国课堂》一书选择了十六位民国时期的学术大师作为叙述的对象。他们学贯中西，在国学上有很高的造诣，又精通西方的学说。他们在相同的舞台上，展现了十六个鲜明的个性，不容复制也不易混淆。

      “辫子教授”辜鸿铭、多情的吴宓、痴心的金岳霖、幽默的林语堂、“骂圣”章太炎、狂狷的刘文典、命运坎坷的陈寅恪、“中国甘地”梁漱溟、舍生取义的王国维、脾气暴躁的熊十力、“大牌教授”黄侃、一生为国的钱穆、海纳百川的蔡元培、好书好牌的梁启超、自由倡导者的胡适和名士风范的叶公超，这十六位个性迥异的大先生拥有的共通之处便是：“严治学，重教育。”

      “严治学，重教育。”是一种态度，一种作为大先生应该具备的态度。陈寅恪“一年以来，为清华预备功课几全费去时间精力”，晚年目盲仍依靠助手查阅资料编书；王国维对学术的追求十分严苛，文章哪怕有一点与别人相近也要作废重写，自杀前还惦记着一个错别字；吴宓看重讲义，曾经批评因弄丢讲义来跟他借的年轻教授；刘文典虽然狂傲，但对于学术的严谨态度从“大学不是衙门”足以淋漓尽致的地体现。

  一本传记，有时是为了怀念一个人，有时是为了怀念一个时代，《民国课堂》这本关于十六位“先生”的传记，更多的是怀念一种对学术严谨的态度。

      《民国课堂》一书的独具匠心在于，笔下的先生们不仅有专注于学术的一面，更有生活中真实的一面，保留一颗童心，还有着几分孩子气。林语堂的女儿曾说家里有三个小孩子，其中一个便是林语堂，可以对泥巴百玩不厌，一个人找乐子；金岳霖的脾气似小孩，当学生说看不懂一本书时他会孩子气地回答“看不懂就算了”；吴宓是单纯得像个小孩，经常被人骗钱，知道真相后，吴宓说自己曾经承诺过不告诉别人而没去告发他们；辜鸿铭顽皮得像小孩，曾经在外国把报纸倒过来看，借此来取笑看不起他的外国人。也许，正因有孩子般纯洁的心，才使得他们在学术上那么执着，正因这孩子气的个性，才使得严谨的学术课堂多了几分生趣。

      先生，一个在时代中落寞的词。季羡林走后，那个时代先生们几近都离世了，“大先生”这个称谓越发带着悲凉的情味。（文：《新经济》宋爽劲、杨礼淳）

• 很小巧的一本旅游手册

  作者：杰森伯恩爷叔 发布时间：2008-08-17 16:23:30

  没见到实物的时候还以为开本很大，拿到手才惊讶原来这么小，不过仔细想想，因为是本旅游手册，所以做这么小，方便旅游者携带随手翻阅。

  里面的图片不算特别漂亮，不过大致栏目比较齐全，包括住宿酒店、购物、SPA……最后还有几页可供记点旅游中的note……