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制作视频微课的工具琳琅满目，对于读者而言如何选择正确的微课形式和适合的工具至关重要。作者将微课划分为三种形式（无人出镜、拟人出镜、真人出镜），并结合自己学习和使用数十款工具的经验，为每一种形式

的工具。本书共计四章， 分别是 章，无人出镜，用PPT制作精美微课；第二章，拟人出镜，用万彩动画大师制作动画微课；第三章，真人出镜，用不同设备拍摄制作网红微课；第四章，微课设计，一个公式讲透微课设计底层逻辑。

Chapter 1 无人出镜，用PPT 制作精美微课

节 开启PPT 之旅　

第二节 使用PPT 制作微课技巧　

01 STEP 美化课件

02 STEP 设置音频　

03 STEP 设计动画　

04 STEP 生成视频

第三节 PPT 插件与网站　

Chapter 2 拟人出镜，用万彩动画大师制作动画微课

节 拟人出镜微课脚本　

第二节 开启万彩动画大师之旅

第三节 使用万彩动画大师制作微课技巧

01 STEP 设计场景

02 STEP 编辑音频与字幕

03 STEP 编辑素材　

04 STEP 设计动画

05 STEP 生成视频

Chapter 3 真人出镜，三个阶段打造网红微课

节 真人出镜微课脚本

口播类微课脚本模板

录播类微课脚本模板

情境表演类微课脚本模板

第二节 录制前期，精心准备

录制设备

录制背景（环境）

第三节 录制中期，精彩呈现

拍摄技巧

讲授技巧

OBS 使用技巧

第四节 录制后期，精细剪辑

开启剪映之旅

剪映使用技巧

Chapter 4 微课设计，一个公式讲透微课设计底层逻辑

节　一个公式搞定微课设计

巧用背景定风格

妙用素材提美感

巧用排版定布局　

妙用配色提品质　

巧用音频提效果

妙用字幕传知识

巧用动画抓眼球　

第二节 微课作品网站

后记

肖兴数字化学习专家， 课程开发设计专家、TTT培训导师，全国微课大赛评委、导师，全国直播培训大赛 导师，全国企业短视频大赛评委导师，PTT 专业培训师、AACTP美国 注册培训师，抖音“小鱼微课”知识博主。录制《爆款微课：简单高效易上手的微课制作指南》本书同名视频课程34门；录制《直播培训：手把手教你做好企业 学习》书籍同名视频课程20门，自主开发录制《爆品微课开发的42堂私房课》等上百门微课。专注讲师培养10 余年，曾为多家500强国企及金融保险、房地产、互联网等上百家企业提供微课服务，学员受众达10万+。出版著作《微课开发：四步教你打造精品微课的101个技巧》《直播培训：手把手教你做好企业 学习》。

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Chapter 1 无人出镜，用PPT 制作精美微课无人出镜是指微课里面没有动态人物出现，主要以图片、文字、音频等素材配以动画来呈现微课内容。虽然这种形式的微课的制作工具 多，但是 的无疑是PPT。从财务角度来讲，我们在购买电脑时就已经安装了正版的PPT，不需要像其他软件一样重新安装并支付额外费用；从效率角度来讲，就算我们不是“PPT 大神”，但是肯定对PPT 有一定的了解和使用基础，学习、上手相对会 快一些；从效果角度来讲，其实PPT 本身的功能已经足够支撑我们制作精美微课，只是大家缺乏系统的学习研究和实践。 节 开启PPT 之旅　PPT 是什么PPT 是指微软公司的演示文稿软件，全称 “PowerPoint”，我们习惯把它简称为“PPT”，中文名是“幻灯片”或“演示文稿”。■ PPT 的由来PPT 的发明者罗伯特？加斯金斯(Robert Gaskins)，是一位具有远见卓识的企业家。早在20 世纪80 年代中期，他就意识到商业幻灯片这一巨大但尚未被人发掘的市场同正在出现的图形化电脑时代形成了 的结合。1984 年，罗伯特？加斯金斯加入一家衰退中的硅谷软件公司Forethought，并且雇用了软件开发师 Dennis Austin。Bob 和Dennis 完善了他的梦想，并设计了“Presenter”实行该计划。Dennis 与Tom Rudkin 设计了原始版本的程式。Bob 后来建议了新的产品名“PowerPoint”，该名称 变成产品的正式名称。■ PPT 历史版本1987 年，基于Mac 操作系统的PowerPoint1.0 正式问世，尽管它的界面只有黑和白，但作为PPT 鼻祖，它开启了一个时代。1990 年，基于Windows3.0 的PPT2.0 问世。1992 年升级的PPT3.0 诞生，1993 年升级为PPT4.0，1995 年升级为PPT95，1997 年升级为PPT97，1999 年升级为PPT2000，2001 年升级为PPT2002，2003年升级为PPT2003。自PPT2003 版之后，PPT 作为演示工具的基本功能都已具备，后续版本在软件操作、软件性能、软件设计、 功能上进行升级。PPT2007 增加了SmartArt，可用于排版及制作流程图。PPT2010 增加了图片“删除背景”、图片“艺术效果”和布尔运算。PPT2013 增加了取色器，可以直接从图片中吸取颜色；布尔运算功能增强，可以在形状间、图片间、形状与图片间使用。PPT2016 增加了智能命令搜索框，相当于一个帮助功能，通过搜索找到某个功能的操作教程。PPT2019 和PPT365 可直接修改图片的透明度，增加了平滑动画，可以插入3D 素材。使用PPT 制作微课 使用PPT2016、PPT2019、PPT365 这三个版本。本章讲解的所有技巧，都是基于PPT2016 这个版本。第二节 使用PPT 制作微课技巧根据我多年使用PPT 制作微课的经验，我发现使用PPT 制作微课其实有3 种方法，每种方法又可以划分为4 个步骤，如表1-1 所示。表1-1　用PPT 制作微课方法与步骤方法 步第2 步第3 步第4 步1 美化课件 设置音频 设计动画 生成视频2 美化课件 设置音频 手动排练计时或者录制一遍 生成视频3 美化课件 设置音频 手动播放同时用录屏软件录制视频 剪辑视频这3 种方法既有共性，又有区别，共性之处是它们都需要对课件进行美化、需要对音频进行处理。区别是：方法1 是一页录制一个音频，方法2 和3 可以将一个整体的音频放在首页，然后跨幻灯片播放；方法1 设计动画的 终效果是整个PPT 可以自动播放；方法2 和3 不用设计页面切换动画效果，可以手动播放，当然这就要求我们在录制的时候对内容足够熟悉，做到内容与音频同步，保证一次录制成功；方法1 和2 是用PPT 直接生成视频，方法3 是先用录屏软件录制下来，再用剪辑软件把多余部分剪掉，需要额外掌握录屏和剪辑软件的使用方法。为了方便系统化地学习使用PPT 制作微课的技巧，我会以方法1 为主线，将方法2 和3 的技巧、工具融入进来进行讲解。01 STEP 美化课件对PPT 课件进行美化包含三个方面，分别是整体设计、单页设计、个性设计。整体设计是指对PPT 的整体风格进行设计，包含PPT 大小，主题的颜色、字体、效果，背景样式，幻灯片母版。单页设计是指对某一页PPT 单独进行设计，包含图片、图示、图标、图表、文字、表格、形状、视频等素材的添加、编辑，以及页面素材之间的配色、排版。个性设计是指依据微课结构分别对PPT 的封面、封底、目录页、转场页进行设计。

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在同一个人身上存在两种真实在；一种是被强行隐藏于地下的个人真实，还有一种是充满时代精神的整体真实，散发着报纸的气味。前一种真实很难抵抗后一种庞大势力的冲击······听者越多，故事越枯燥无味，越顾左右而言他。于是可怕的事件表现为伟大的事业，而人类内心的隐晦阴暗一瞬间就变成了光明清澈。但我已深陷于历史的荒野，在那里，耸立的纪念碑上，不仅镌刻着功勋和自豪，还留下了令人费解的一切······“人家怎么说我就怎么说，就像报纸上写的关于英雄和功勋的官样文章，用完美的榜样教育年轻人······”这种对于普通人性的不信任，每次都令我震惊和无奈，这是企图用理想和理念去偷换和替代生活本身。那些司空见惯的温暖，其实却是冰冷之光。

我在倾听痛苦……痛苦是走过人生的证据。再没有其他证据了，我也不相信再有任何证据。语言文字不止一次地引导我远离真相。

我把苦难作为与生命奥秘有直接联系的最高信息形式，苦难直接联系着生命的奥秘。

为啥要有彩色的战争电影啊？战场上一切都是黑色的。要说有另一种颜色，那就是血色，只有鲜血是红色

我是在战火中长大成人的。妈妈在家里给我量过身高……我在战争中长高了十

我们在灰烬中搜索遗骨，就算看到有一点衣服碎片，虽然斑驳不清，我们也能认出这是谁的。每个人都在找自己的家人。我捡起一片碎布，女友马上叫起来：“这是我妈妈的毛衣……”说着就晕倒

记得最清楚的，就是指挥官在电话中大嚷大叫：“援兵，我要援兵！我要求补充兵力！”每一天都是这

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• 作者：黎戈 发布时间：2021-02-17 08:27:41

  弗洛伊德素来以观察力而闻名，他画一副头像往往要超过一百个工作小时，并与模特聊天、吃饭、共处以求了解对方，也就是，他的画不是视觉记录而是理解的叠加及反复修正。不过这次，模特本身就是艺评家，反客为主地写起画家来了，“我们画了多久了？”（三个多月了）“啊，我以为只有十分钟”……他反正是一副接着一副，从无休息日的工作，浸润在这种持续的节奏，对他那种神经质的能量，是一种合适的缓释和治愈。

• 作者：邢月亮 发布时间：2021-04-20 11:02:18

  “唐顿庄园”里的真实故事

• 作者：McDouall 发布时间：2023-12-02 21:27:40

  被美到了

• 作者：zorro 发布时间：2018-06-21 10:49:34

  驴唇不对马嘴

• 作者：茄茄十一 发布时间：2022-01-02 11:15:20

  55min.其实直接翻到最后看备忘录部分和穿插看书里的图就好了。

• 作者：Aklman 发布时间：2022-06-15 16:23:35

  简单说几句，1. 语言组织表达上有些欠缺，该说的没说清楚，感觉出来作者想法是好的。2.许多示例代码中有错误，不知道为什么自己写的代码没检查一下或者让朋友读一读指点一二呢。3.示例质量有些底，这不能称之为高级开发，最多也只能说普通水平开发，或许只是书的名字叫「高级开发」我理解错了。满分10分的话给5分吧，读了还是会有些收获的，比没有好一点，就是有点粗糙。

• 安·兰德的贡献

  作者：交易者卓远 发布时间：2010-07-14 11:21:14

  安·兰德的书《源泉》《自私的美德》《阿特拉斯耸耸肩》《一个人》等等，共同阐释出一个完整的哲学体系，影响了一大批人，即使那些不认同她观点的人，读一读她的书也是非常必要的。对于那些非理性的人而言，安·兰德给他们提供了一个更多的可能，一个更加开阔的视野，一个转变自我的机会，改变自己人生命运的机遇。对安·兰德的忽视就是对自己人生的一种不负责任。

  安·兰德对我的影响是巨大的，在读到她的书之前，我已经是一名理性人。但是我对自己的认识却处于相对肤浅的层面，认识不清楚不深入，也没有形成完整的知识体系。安·兰德的存在，不止让我确认了自己的价值观念，而且使之更加的深入，更加全面，解决了很多疑惑，看到了一条宽阔的未来之路。

  本来那些问题我不会去想，不会去问，因为那是人生的问题，它是漫长的，循序渐进的，不能一蹴而就达成，我对它只有模糊的认识，不会把它提炼为问题，更没有解决它的能力。但是安·兰德直接把答案交了出来，她把台阶搭建好，而我坐的仅仅是走上去。

  安·兰德是一位传奇的女性，在我看来，女性大多是不理性，而男人往往更加理性，但是安·兰德却是一个激起理性的女声，她依靠自己的智慧建立起了一套完整的理性人标准，为理性人的存在创建里理论基础。她告诉人们理性人不仅是可能的，而且是最好的，甚至是人存在的唯一可能性选择。

  现实生活中，理性人是稀少的，理性需要通过不断的思考来实现，需要时刻保持思维的敏捷性，面对现实，不逃避，不推卸，不撒谎，这是极难做到的。我所了解到的理性人，作家石康是一个，其他人很难被称为理性人。

  《致新知识分子》是一本以书摘为主的书，大部分内容选择安·兰德出版过的几本小说，很难独立成章，但即便如此，仍旧具有很大的参考价值，下面列出一些文章的摘录。当然，摘录肯定不能完整的反应书的内容，只是一些简单的个人选择，想要了解此书的内容，还需要去看原书：

  谁将成为新知识分子：就是那些乐于思考的人，所有那些明白让个人的生活必须依赖理性指导的人，那些珍视自己的人生，因而如同不愿将这个世界交付给黑暗时代和暴徒的统治一样，不甘屈从于在这个时代的玩世不恭的虚无的丛林中对绝望的崇拜的人。

  当一个人、一家公司或是整个社会面临破产的时候，可以采取两种不同的策略：要么像个瞎子一样有意回避面临的真实情况，疯狂的得过且过、及时行乐——不敢朝前看，宁肯谁都别告诉他真相，然而又绝望的期盼凭空编出根救命稻草来——要么就是认清现状，清点财物，发掘隐藏的资产，开始重建工作。

  道德是一种价值规则，用于引导人们的选择和行动；当它被置于反对其自身的生命和意识之地时，它就会使人转而反对自己，并盲目的成为导致自我毁灭的工具。

  没有政治自由就没有智识自由，没有经济自由就没有政治自由，自由的思想和自由的市场是必然的结果。

  客观性就是一种集体主义——知识是通过公共选举产生的“胜任的调查员”这样的精英获得，他们能“预知和控制”现实——大家希望什么是真的，它就是真的，他们希望什么是存在的，它就确实存在。

  道德价值时一种主观的选择，取决于人的感情而非思想。

  同盟的基础就是相互间的恐惧。

  情绪并非认知的工具。任何人都无权对他人首先使用暴力。暴力是动物行为，非理性行为，它背离理性。

  如果你选择不思考，那就是对生命的亵渎。你想要别人代你思考，那是对自己生命的犯罪。

  思考是人唯一的基本美德，其他美德均源于此。拒绝思考是一种自我毁灭的行为，是一种否定存在的希望，一种抹掉现实的企图。每时每刻，无论面对什么，这都是你最根本的道德抉择：思考还是拒绝思考，存在还是否定存在，A还是非A，全部还是零。对于一个理性人而言，指导他行动的前提是生，对于一个非理性人而言，指导他行动的前提是死亡。

  独立就是对你本人负有判断之责，无论什么都无法帮你逃避它这一事实的承认——没有任何替代物可以替你思考，正如没有替补队员能代你生活一样——自我贬低和自我毁灭的最可憎的形式就是将你的精神贬低到去迎合他人，承认你的头脑之上还有个更高的权威，承认他的论断才是事实，他的话才是真理，他的法令成了间隔你的意识和你的存在的中间物。

  正直就是对你无法欺骗你的意识这一事实的承认，正如诚实就是对你无法伪造存在这一事实的承认一样——人是一个不可分割的整体，是两种属性的有机结合：即事实和意识。他不能容许在身体和精神、行动和思想、在他的生命和他的信念之间有任何裂痕。

  自豪是对你就是你本人的最高价值，而且正如别人的价值一样一定要争取才能够获得这一事实的承认。

  人是一种自创财富的生物，也是一种自创灵魂的生物，为了生存，人要求获得一种自我宝贵的感觉，但正如人不会自动拥有价值一样，也不会自动拥有自尊的感觉。

  正如我支撑自己的生命既不靠抢掠也不靠施舍，而是靠我自己的努力一样，我也不会通过伤害他人或他人的庇护得到我的幸福，而是通过我自己的成就获得。正如我不会将他人的快乐视作我生命的目标，我也不会自以为他人的存在就是为了讨我的欢心。正如在我的价值观众没有矛盾我的欲望中没有冲突一样——在不会渴望不劳而获、不会像互相吞食的理性之间也不存在谁是谁的牺牲者，不存在利益冲突。他们既不会制造牺牲，也不会接受牺牲。

• 外国科普VS中国科普

  作者：亦君 发布时间：2018-08-22 12:40:26

  有那么一套书，凡是听过的幼儿园小朋友都成了迷弟迷妹，那就是美国国家图书馆推荐给全美学龄前儿童和小学生的自然科普读物

  《神奇校车》

  。太出名了，太受孩子们欢迎了，我家女儿磨着我读了一遍又一边，你们知道这种科普读物读起来要比一般的童书绘本累N倍，后来没法子只好做成点读包，让小主可以听个过瘾。犹记得一边读一边想，啥时候咱们能出一套这样好玩又有趣的科普读物就好了。

  没想到才过了两年，真的见到了一套咱们中国出的，特别有意思的科普故事《神奇图书馆》

  。

  

  在拿这两套书PK之前，先让《神奇图书馆》简单亮个相，这套书是光头凯叔所著。凯叔大家都应该很熟悉了，他的凯叔讲故事系列一直是我非常推崇的，解决了我家丫头不爱看书的大难题。以至于我一拿到这套书，就告诉她这是凯叔的书，立马引来一阵欢呼！凯叔已经这么火了，还能这么想着孩子，出这么一套兼具科普与趣味性的书给孩子们，拿到书的时候真觉得心里暖暖的。

  

  接下来就是从各个方面对这两套创意非常接近的书进行一个类比：

  科普性

  《神奇图书馆》是小说，《神奇校车》是绘本，所以前者篇幅更长，阐述知识更加系统一些。就《人体大冒险》这册书来说，讲到了牙齿、舌头、会厌、声带、胃、消化系统、耳朵、眼睛、血液、汗腺、肺、皮肤等等以及告诉孩子如何才能长高。非常凑巧，《神奇校车》也有一本分册叫《在人体中游览》，讲述了胃、小肠、血液循环、心、肺、鼻腔。受绘本的篇幅所限，内容没有《神奇图书馆》全面。两套书的科普部分都非常准确，科普和情节的结合方面两套书也都做得不错，《神奇校车》可能是因为翻译的缘故，稍微有一点点生硬，不如凯叔的生动。所以这一局《神奇图书馆》略胜一丢丢。

  

  故事性

  《神奇图书馆》应该是借鉴了《神奇校车》的创意，两套书都是通过浸入式场景进行身临其境的科普。《神奇图书馆》带有明显的“中国特色”痕迹，更偏重说教。比如要好好刷牙，不能一边说笑一边吃东西，长时间看电视漫画伤眼睛啦……这个部分可以说是见仁见智，有的爸爸妈妈希望通过童书告诉孩子一些生活中需要遵守的道理和规则，有的则希望故事能更纯粹一些。

  

  长高游戏大作战

  《神奇图书馆》里有一章令我印象比较深刻：长高游戏大作战。通过游戏的形式让孩子们知道哪些行为习惯是有利于长高的，哪些是对长高有害的，算是一个小小的剧情创新吧。比起父母苦口婆心的劝孩子少吃零食，少喝可乐，早点睡觉，多做运动，这个故事几乎一下子让孩子记住了有利于长高的全部要素。所以这个部分算是平手！

  画面

  《神奇图书馆》只有插图，《神奇校车》则是绘本。摸着良心说《神奇图书馆》的画风就国产插画的水准来说已经非常不错了，但总感觉少了一点什么，应该是缺少了一点鲜明的个性。《神奇校车》画风和美不沾边，但美式漫画风格非常鲜明，很抓人，也很受孩子们欢迎。所以这一局《神奇校车》胜。

  

  《神奇图书馆》插画

  

  《神奇校车》画面

  人物形象

  这里的人物形象主要是引导者的形象。《神奇校车》中是不受规矩约束，任性不羁的佛瑞思老师。《神奇图书馆》中则是借了凯叔的形象。就个性来说佛瑞斯老师要更接地气一些，有点小任性，总是一言不合就开车（开校车，想歪的去面壁）。

  

  注意一下佛瑞斯老师的衣服和鞋子

  凯糊涂老师则是一个老爷爷的形象，感觉更权威，但欠缺了一些个性。细节上佛瑞斯老师的衣服，会根据不同的场景变换，让人好奇她到底有多少套裙子，非常有趣，观察佛瑞斯老师的衣服也成了看绘本小朋友的一个乐趣。凯糊涂爷爷每次操作飞船都要念一句《千字文》，凯叔的本意是让小朋友们去了解《千字文》的内容，但因为每次念的都不同，根本记不住，也无法直接了解其含义，所以个人认为这是一个小小的败笔，还不如换一个更通俗的咒语，反复出现，有利于增加辨识度。（参见巴啦啦小魔仙变身！）

  所以人物形象上《神奇校车》更胜一筹。

  总结

  鉴于《神奇校车》出现在先，这种通过交通工具到各种科普场景浸入式冒险的形式是《神奇校车》原创的，不愧是美国国家图书馆推荐的最受孩子们欢迎的科普读物。《神奇图书馆》虽然有借鉴的嫌疑，但确实是近年来难得的儿童科普读物了，除了不如《神奇校车》外，比起大多数国外科普读物来也是不遑多让。

  另外《神奇校车》是适合4-7岁儿童的科普读物，《神奇图书馆》则适合小学阶段的孩子，最好是在能自主阅读之后，自己读，读起来会非常过瘾的。对于从小痴迷《神奇校车》的宝贝来说，一套书再怎么翻来覆去看终归是要看腻的，尤其是科普类图书，仅凭一套书对知识面的拓展是不够的，那么就需要再补充一些相关知识点好加深记忆。《神奇图书馆》从故事性上来说不逊于《神奇校车》，知识性上也是对后者的一个进阶和提升。再加上一点小小的支持国产童书的私心，没理由不买给娃看呀！

  最后还有一点小福利，《神奇图书馆》是有凯叔亲自配音主讲的音频版本，学龄前宝贝一样可以听，想起当初为娃做《神奇校车》点读包的辛苦，真的是太美好了，简直是解放爸妈的神器！《神奇校车》和《神奇图书馆》绝对是最受孩子们欢迎的科普类童书，建议两套一起囤，为孩子打开科学的大门！

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