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• 作者：别和我说话 发布时间：2024-02-28 21:23:24

  读最后一篇的时候，我满脑子都是“天呐”，实在是词穷，甚至连手边放的背景音都被我忘记了。

• 作者：Wilson_Dragon 发布时间：2023-04-03 16:33:17

  微信读书看的，入门教材

• 作者：谢里登大道 发布时间：2008-04-30 09:17:26

  二战版《钢铁是怎样炼成的》

• 作者：衣加 发布时间：2015-04-06 22:04:08

  写的长却不一定代表写的深刻，多出来的重量可能只是唠叨罢了。

• 作者：勇往直前小F 发布时间：2023-04-08 17:19:16

  内容不太行，全是一些作者自身的经历，以及用所谓的情绪控制法和他人的对话……不要浪费时间看

• 作者：tiiiiin 发布时间：2006-05-17 17:59:27

  明枪易躲,暗箭难防

• 康茨的社会改造主义思想

  作者：暮天散锦 发布时间：2020-04-06 18:37:41

  作者首先批判了进步主义教育中以儿童为中心的观点，重点厘清了十种关于儿童、学校和教育的谬误。人非生而自由，而是受到各种传统的限制；人性非善，而是多种潜能能得集合体，儿童并非生活在自己的鼓励世界里，而是与成人互惠、互相尊重，学校即社会。教育无法脱离社会，教育的目的不是培养不可知论者，而应该培养做出行动之人；教育的过程和目标要带给儿童一种愿景，唤醒他们忠诚的行动。学校不应该将他们对儿童的影响完全隐藏在无知的托辞之下，应该知道自己在做什么，同时应该为其行为负责。教育不是为儿童适应社会变迁做准备，而应该培养更为稳固、坚定的心性。学校并非万能，学校受到当前社会政治经济文化的影响。

  在当时经济大萧条、社会动荡的背景下，作者呼吁学校要成为建立一个根除贫穷、战争和种族主义的全新社会的中心。教育除了必须有勇气正视社会问题、正视生活的现实,学校与社会建立有机联系以外,还必须不要像以前那样把强迫接受和灌输视为洪水猛兽，教育的问题不在于有没有灌输和强迫接受，而在于灌输和强迫

  柯奥兹的呼吁时时至今日仍然振聋发聩！“学校敢勇于建立新的社会秩序吗？”这一议题也使得更多人开始把目光对儿童的聚焦逐渐转向了对社会问题的关注。柯奥兹大胆地提出“强加施教”在任何社会中，对于教育年轻人来说，都是不可避免的，不可或缺的。强加施教灌输这样的字眼被教育者视为洪水猛兽，几乎所有的教育者都在批判强加、灌输，但是大多数日常教育实践都是各种隐形显性的强加与灌输。柯奥兹强调我们首先要承认强加和灌输，其次弄清楚我们强加和灌输的是什么，来自何处，教师应该要担负责任。教师如何争取权利、承担责任？“泉水永远不可能高涨到超过源头，教师在学校中行使的权力，不可能超过他在社会中行使的权力。”教师在社会上的地位得不到提升，教师的权利、责任就没办法保证。

• 三打白骨精续集

  作者：追梦星魂 发布时间：2011-05-01 16:35:27

  话说公元521年，唐僧师徒来到一座山前出现了一个叫白骨精的妖精，后来三次变化被孙悟空识破，打死了白骨精，白骨精死后，她的母亲不甘心自己的女儿就这样被杀死。招来十万白骨兵，向孙悟空师徒驶来。孙悟空哪能抵挡这等兵力，孙悟空被白骨精地母亲带回了白骨洞，为他女儿报仇。被老妖打去了孙悟空的七十二变和火眼金晶。悟空被白骨精的母亲赶出了山，悟空责怪自己没用，不能保护师傅了孙悟空趴过千山万水找到了菩提老祖。