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• 作者：peregrine17 发布时间：2024-01-24 09:00:18

  解说的很好，内容详尽

• 作者：Jessica Lott 发布时间：2022-03-10 08:27:30

  cute cute 三星半

• 作者：朱阳Richard 发布时间：2023-06-29 16:59:35

  7/10分，如果你只是想了解这一场奋斗的话，这是一本值得推荐阅读的书。如果你想深入了解并希望从中学到什么内容的话，那不建议阅读。

• 作者：博集天卷 发布时间：2021-05-21 09:55:07

  百万粉丝追更的【没药花园】创始人何袜皮考验人性之作。你想过改变人生吗？为了脱胎换骨，你能做到何等地步？踏入人性与逻辑的迷宫，追溯暗黑叵测的人心。

• 作者：陆钓雪de飘飘 发布时间：2023-02-14 23:15:02

  媒体要在竞选赞助报道中真正实现个性化，应充分了解自身新闻兴趣：要跟进的意选人和其政策结果；对叙事、可视化、视频、数据、资料的偏好；迄今为止已写的报道以及接下来会写什么；新闻的来龙去脉和你对细节的了解程度。知道了这些后，你的报道方式就会别具一格，而且随着访问和互动的次数增多，你学习得越多，体会就越明显。比起竞争对手，你在媒体渠道中越知名，越能形成锁定效应，就像现在的亚马逊网站。分享这种经验的读者越多，网站学习的就越多，网络效应就越强。产品差异化越大，媒体获得广告或订阅的可能性就越大，变现的机会就越高。这种个性化新闻和报道方式已部分实现，但还没有一家媒体在公共事务报道领域成功践行这方面的经验，无论是一般公共事务或还是竞选赞助的报道。

• 作者：winton 发布时间：2020-04-12 23:16:31

  买了很多年才看，太多专业术语和枯燥的理论，没有多少帮助。

• 结束参加团体治疗，除了直面有限性的真相，非适时结束离开团体可能是缺了点勇气

  作者：心理魏老师 发布时间：2023-08-16 23:31:48

  作为团体带领者，

  每次面对团体结束时，

  组员选择离开或留下，

  除了尊重接纳其选择以外，

  但是，我更想说的是，

  可能更宝贵的勇气，

  就是继续在关系里，

  直到

  我们可以亲近地彼此说出爱与恨，特别是亲近地将恨

  可以肆无忌惮地放在这里，

  亲近得在告别时足够深情，

  足够不舍……

  但是，

  有时我们可能就缺了这份勇气，

  看起来参加一个团体，

  蜻蜓点水般多认识几个人，

  多听了几段他人的故事，

  好像也若有所思地

  对自己有或多或少的反思和照见，

  从一个团体又到另外一个团体，

  从现实里的一段关系转移到另外一段关系，

  用各种客观现实的理由告诉自己，

  这段关系不值得继续，

  这里没有我想要的东西；

  但是，就是难以做到，

  和这段关系死磕下去的勇气，

  因为，

  我们可能需要在这样的关系里

  去建设这样的能力：

  敢于孤独，

  敢于联结，

  敢于爱，

  敢于恨。

  我们需要在这样的关系里去体验：

  除了如暴风雨般深刻的洞见，

  还有如春雨般深长细腻的滋味。

  你所有想要的，

  可能都蕴藏和映照在这段关系里，

  不在他处，

  就在当下此时此地的关系里。

• 数学课只有两种人，考零蛋的和得满分的，你想让孩子成为哪一种？

  作者：无斋公子 发布时间：2023-03-12 00:04:03

  教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，对数学科目做了不小的调整和改变。

  此次数学教改，首当其冲的变化，就是新增了“核心素养”这个概念。

  《标准（2022年版）》强调：“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表示现实世界。”这里面体现出来的教学导向很明确，就是要彻底摒弃过去那些偏题、怪题，要让数学真正回归现实本源，也就是“学以致用”。

  

  此外，在问题解决方面，数学新课标的难度也大幅提升。

  对比发现，2022版课标对五、六年级学生的要求，已经超过了2011版课标对七到九年级学生的要求，在“数学知识在现实生活中到底能够解决什么样的问题”、“数学怎样与其他学科知识进行串联”等方面，均对学生提出了更高的要求。

  以此推断，在今后的数学考核中，关于实际应用类的题目，以及与其他学科联合的题目，比重将会有所增大。

  基于此，很多教育专家指出，“得数学者得天下”将不再是一句空话。

  随着难度的提高，数学将成为一块能彻底拉开考生之间分数差距的“试金石”——那些缺乏基本生活常识，只会埋头刷题，不懂抬头看路的孩子，倘若不及时改变学习策略，恐怕就要吃大亏了。

  

  但数学这东西，可不是说学好就能学好的。

  如果你留心观察就会发现，数学是两极分化最严重的科目。成绩好的学霸，可以轻松拿到满分，而学习差的同学，拼尽全力也只能拿到几十分，甚至拿着个位数的成绩回家。因此有人戏称，老师在课堂上教的是“天上有几个太阳”，但进了考场才发现，试卷考的却是“天上有多少星星”。

  因此，教育专家向家长们指出：孩子们的数学能力，从小学一年级起，就已经拉开差距了！

  那家长们该怎样让孩子从小养成数学能力，从而赢在起跑线呢？

  

  或许，由米莱童书推出的《这就是数学》，能帮助所有望子成龙、望女成凤的家长们。

  说起米莱童书，可能很多家长并不陌生，他们之前推出的《这就是物理》《这就是化学》《这就是地理》等一系列科普图书，都是叫好又叫座的重磅好书，深受家长和老师的好评。

  那我们就来看看，这套《这就是数学》有什么不一样的地方吧。

  与物理、化学相比，数学科普读物要解决的最核心问题，不是学科启蒙，而是帮助孩子攻克在学习过程中遇到的学习困难和门槛。比如，计算中的进位和退位、单位换算、时间单位的认识、小数大小的比较、等值分数、平均数与中位数的区别、统计图的选择使用，等等。

  

  为了真正帮助孩子解决实际学习中遇到的困难，这套书早在大纲策划阶段，就请来两位拥有20年教学经验的资深数学老师介入指导。

  要知道，于利、苑青两位老师所带的班级，在每一届学生中数学成绩都是第一，擅长发现并解决学生的难点，他们指导的内容，可是你花钱都听不到的“名师解读”啊！

  

  从大纲的详细设计，到脚本的讲述逻辑，知识点的选择和放弃，再到语言的优化，两位老师都做到了深度参与。每一处微调，都意味着对核心考点的再调整和再优化，真正做到让孩子学得懂、考得好。

  再者，这套书最大的特点，就是以漫画的形式解读数学知识点，让孩子更容易接受和理解。

  小学一二年级的孩子，可以理解书中的全部内容，数学思维能力可以得到很好的锻炼和培养；小学三四年级的孩子，可以相对轻松地阅读，补缺薄弱环节，对数学建立起体系化的理解，并获得丰富数学知识。

  全套书共有8册，分别是《数量与数字》《计量单位》《小数与分数》《几何图形》《数的运算》《概率与统计》《奇妙的推理》和《知识宇宙中心之争》。

  

  每个分册选取一到两个与该册主题密切相关的数学元素，采用第一人称的视角来讲述并参与到具体的内容和画面中，内容循序渐进，由易到难，满足不同年龄段数学知识量差异的问题。

  就拿《几何图形》这一册来说吧，作者巧妙地通过对图形变化过程的拍照，从点、线、面讲起，让孩子认识到点动成线，线动成面，面动成体，对世界万物提供一个几何角度的认知视角，将几何图形的出现看成是一个动态过程，让孩子更直观地了解图形的特点，更全面地理解几何图形，学习起来自然就事半功倍了。

  

  更重要的是，数学学习的核心素养，应该是引导孩子，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。

  5-10岁的孩子，是从形象思维向抽象思维过渡阶段的数学初学者。这个年龄段遭遇的最大困难就是将生活中的形象事物与抽象的数学概念建立联系，再将抽象的概念定理应用到生活中的事物当中，学会用数学的眼光看世界。

  而这套书就是围绕这一点打造的。在最开始，让孩子对数字和数量有最基础的理解，再引导他们观察身边可以度量的事物，进而引出单位的概念，让孩子顺理成章地把数字、数量与单位建立起联系。

  

  此外，这套书里还介绍了许多生活中的数学小知识，真正做到了将所学知识与现实生活的全方位对应，从身边小事到国计民生，从简单现象到高新科技。而这也正是《这就是数学》这套书的意义所在。

  

  对于那些刚刚开始接触世界、认识世界的孩子们来说，他们也许并不一定能把书中所有的内容都弄明白，把书中所有的理论都理解透彻。但是，倘若他们通过阅读和思考，能从书中获取一些有关数学的小知识，能引起他们的哪怕一丁点儿好奇与兴趣，作者的目的就已经达到了。就像数学大师陈省身所说的那样：

  “数学课要讲得有趣，孩子们中有些人对数学本来有好奇心，如若教得不好，上课讲得干巴巴的，孩子们逐渐丧失了好奇心，数学就难了。”