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杨桦，男，1956年出生于成都。从事摄影工作30余年，现为职业摄影师，其作品多次在国内影展和摄影比赛中获奖，并被多家国内主要媒体大量选用。1995年成功策划、拍摄、举办了四川省首个以“希望工程”为主题的大型摄影展并引起极大轰动，同年获“四川省五一文学艺术奖”．2002年获“《中国摄影》优秀摄影师提名奖”。因对中国西部优美风光的热爱，2000年创办国内首家专业摄影旅行社——四川西部风光摄影文化旅行社，2004年创建《中国西部摄影网》。每年有大半年时间穿行在中国西部的山水之间，积累了大量的摄影作品和文稿资料，作品内容主要为中国西部的自然风光和民族风情。其主要著作有：《西藏摄影旅游指南》《大香格里拉摄影旅游指南》《四川摄影旅游指南》《川藏线旅游摄影》《新藏线旅游摄影》《滇藏线旅游摄影》《青藏线旅游摄影》，以及香港版中文繁体《探奇川藏线——摄影师的天堂》和台湾版中文繁体《寂静荒芜里的神秘与绚丽——新疆、西藏线旅游摄影》《探秘川藏线自助游》《探秘新藏线自助游》《探秘滇藏线自助游》《探秘青藏线自助游》及与他人共同完成的大型风光摄影画册《中国西部》和《康定》等。

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• 作者：水湄物语 发布时间：2016-07-24 18:23:37

  第一次读是初二那个暑假，高阳所有系列的第一本，豆瓣上都找不到我当年读的那个明黄色封面了。

• 作者：X 发布时间：2017-03-20 10:52:11

  教科书般的不好好说话

• 作者：[已注销] 发布时间：2020-04-10 20:15:38

  《绝色杭州》、《寻找苏州》、《醉乡绍兴》三部曲中《醉乡绍兴》是写得最好的，作者是扬州人，是曾经火遍大江南北的电视剧《聊斋先生》的作者。还记得《聊斋先生》片头曲的歌词“梦是希望树，梦是雾中花。人活百岁，半生是梦。”

• 作者：黄柑柑 发布时间：2013-06-07 22:08:19

  简单惨了

• 作者：陆秋槎 发布时间：2009-01-18 00:32:16

  书很好，可惜翻译不佳

• 作者：做梦大王 发布时间：2019-07-01 15:30:16

  我对西藏的爱在每一次看到西藏两个字的心脏跳动频率就变快，两年前到现在都没变过。

• 恶之天真，天真之恶。【微泄】

  作者：予渊 发布时间：2009-06-19 13:50:01

  从我还是小孩子的时候，我就讨厌小孩子，直到现在还是近乎于憎恨。

  大多数人觉得，小孩子是天真的。他们会对你摆出纯真的微笑说出逗乐你的童稚话语。他们没有大人那些的惺惺作态，他们是最真实的自己。

  最真实的自己。没错。我从来就不认为这是什么表扬孩童的话。

  在我心里，小孩子会把善良和恶毒，都表现得无比直接而又淋漓尽致。他们也会因为一点小事去恶意地对待自己身边的同伴。他们因为心里天真的恶意而做出来的事情，因为那种懵懂和直接，会比成人更令人发指。

  发泄完毕。那么我们进入正题。

  乙一。我心目中的天才作者。我十六岁的时候还在为毫无建设性的青春纠结而烦恼的时候，他已经写出了一本书。一本将我心目中的孩童之恶，清晰地表现出来的书。

  视角是很独特的，是死去的少女五月的视角。因为和朋友弥生喜欢上了同一人，而从树上被推落致死。她以死者的身份，完整地见证了自己的尸体被藏匿处理的过程。

  作者的文字没有过分的渲染，但我在看这本书的过程中，始终被一股若隐若现的紧张所缠绕。既害怕尸体的暴露引来的结果（笑），又感叹着那些不自知的邪恶。从头至尾，3个孩子的行为，好像都是在一种不自知行为性质的心理状态下进行的，就好像只是藏匿一件不被允许的东西，而不是在处理因为她的嫉妒和他的恐慌而死得无辜的友人的尸体。

  （p.s.五月是个好孩子……文章里以她主观身份说出的话，在我看来充溢着善良。）

  我不知道乙一是否有过不愉快的童年，是否对这种天真的恶意进行过深入的探究。他之后的作品，不管倾向是白是黑，都包含了令人心痛的悲悯和温柔感。然而在这本书里，我看到的是完全旁观的叙述。虽然场景无比华丽美好——夏天，烟火，田地……但看到最后一段时，我仿佛觉得身旁吹过深秋冰冷的晚风，感到惊惧与悲凉。

  有些人说，难以相信小孩子有这样的心机。可我想说这才是小孩子。不是他们的全部，却是一部分的真实。只有小孩子，才会这么想，这么做。

  恶意起源于天真，天真又导致了恶的加重。

  文笔。每个作者的文字里都有不同的气场，无法言说但是感觉就是不同。乙一的气场，前面描写孩子们的紧张时，都贯穿在文字间，而在结尾部分体现得淋漓尽致。

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  　　这里一整年都是寒冬，没有季节流逝。有生命的物体若是在这里待上一天，一定会被冻死吧。

  　　可是，我一点都不寂寞。

  　　若问为什么，因为来到这里之後，我交了许多新朋友。

  　　他们全都是男生，长相都和阿健有点相似。然後他们都和我一起玩「竹笼眼」。

  　　虽然大家都一脸惨白，我还是和他们玩得很高兴。

  　　我，还有被绑架并带到这里来的朋友们所唱的「竹笼眼」的歌声，在工厂的仓库里荒凉地、寂寞地回响著。

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  真的有这样的作者。没有任何情绪化的渲染式描述，但字里行间又分明贯穿着一些东西，带起了观者的感受。

  唯一的缺憾，结尾虽然气氛相当足，但是总觉得平淡了一点呢:)

  拉拉杂杂写了这么一大堆表达我的敬意。这本书差一点让我放弃执笔为文的愿望。……好像跑题了。

  全篇看下来这个评论就是我不待见小孩的产物……囧

  ……我觉得我抽了。对就是抽了。

• 一节出乎意料的村小绘本课

  作者：丁香 发布时间：2023-11-09 18:10:52

  在选这个绘本时，是有点犹豫的，担心对一二年级的孩子们来说，它太简单了。

  想到上周的绘本课，他们对《肚子里的火车站》的兴趣和积极互动。加上“永州之野产异蛇”，村子里的孩子们对蛇不陌生，这个小主角或许能吸引他们。

  果然，在开场导入时，所有孩子都说见过蛇，可并不知道蛇是怎样吃东西的。

  头戴王冠的小主角萌萌地出场了。画面虽然简洁，可大家都专注地看着，听着。

  

  当我提问，仔细看看小蛇的表情，它心情如何？这个树林有什么特别之处？

  大部分孩子举起手，几个特别顽皮常常不听讲的孩子手举得特别高的，满眼期待。

  点了其中两位，都答得清晰完整。

  接着，我用轻松的语调，边左右扭着边读“好饿的小蛇，扭来扭去，在散步”

  它发现了…我略停顿，看向大家，他们说“苹果”“一个苹果”“红苹果”。

  

  你猜猜，好饿的小蛇，会怎么样？我带着好奇，既是读故事，也是在提问。

  吃了它～。片刻的安静后，他们开心答道。

  哦，把苹果吃掉，那小蛇会怎么吃呢？我再问。

  一口一口地吃！有个二年级女生答。

  还有其它答案吗？我又问了一句。没人说话，我点出下一页。

  

  孩子们惊讶又兴奋！

  老师，我有问题！它这样不会被卡住吗？

  老师，我觉得它肚子快要爆了。

  还好，我早有准备，简单介绍了蛇嘴的生理构造和它强大的消化能力。

  有了“吃苹果”的例子，大家都不用猜就确定地说，小蛇会把香蕉一口吞下去。

  那香蕉在小蛇肚子里是横着的，还是竖起来的呢？我笑着问。

  是横着的。他们还是“保守”了点。

  我点到下一页，吞下香蕉的小蛇让他们“沸腾”了。

  

  我知道有趣，但没料到对他们而言这么有趣。

  大家开始七嘴八舌说，这样的小蛇像长翅膀的小鸟，像弓箭。

  接下来，小蛇吃下每种食物后的样子，都引得他们惊奇连连，笑声不断，问题多多。

  为什么连整串葡萄的把儿都吃下去了？

  饭团是不是很硬？

  那个菠萝在它肚子里好像一个头，还有头发！

  气氛热烈到几乎读不下去，可是重头戏还没开始呢。

  更有意思的还在后面哦！听我这么说，大家渐渐安静下来。

  

  好饿的小蛇，看见了果树，它会怎么吃？

  把果子全吃掉！有的说。

  吃几个，然后吃不完的带回家。还有孩子意见不同。

  它怎么上去啊？另一个孩子有些担心。

  我被这可爱的话语逗笑了。

  

  看着哦，小蛇开始爬树了。然后…我拖长音点开了下一幅图。

  

  不得不佩服作者的创意。孩子们的表情可以用“震惊”来形容。

  而此时，他们已经很会注意细节。一年级的男生马上说，小蛇死了，你看它两个的眼睛上有叉叉。

  他的话，让大家看到“树形小蛇”的意外好笑变为担忧。

  是吗？那是因为吞下这棵树有点噎着了。我给出解释，同时点开最后一页。

  

  看到唯一的果树只剩一截树桩，小蛇满足地感叹“啊—真好吃”，底下又“炸开了锅”。

  好不容易安抚下来。我说，现在问题来了，故事里，小蛇都吃了什么？如果让请你编故事，你会让小蛇吃什么，它会变成什么样子？注意已有同学说过的不能重复。

  我话音刚落，大部分孩子举起手。还有人站起来把手尽量举高。

  “创作热情”如此高，超出我的预料，举手回答成了抢答，一只只高举的小手，一双双热切的眼睛，我开始按座位顺序从前到后依次叫起来回答。

  为避免重复，要听别人说过什么的规则在两轮过后，也失去了维持秩序的作用，大家都有些等不及。

  从瓜果到蔬菜肉类，再到自己爱吃的汉堡薯条，不重样似乎并不难。

  好，大家说了很多，还可以像书中这样画出来。

  先画你想让小蛇遇见的食物，再画它把食物吃下去的样子。大家也可以做自己的故事书。

  下课了，孩子们仍意犹未尽。

  简单点也挺好，最重要的是开心。我在心里对自己说。