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• 作者：赈早见琥珀主 发布时间：2015-07-18 16:47:48

  涨了好多姿势 不过太专业了 有点难懂

• 作者：尹麻子 发布时间：2023-12-31 00:45:14

  国外大量的这种「一个概念、反反复复」的书籍。我觉得可以跳跃式阅读，如果读这本书超过 2 小时就感觉亏了。

• 作者：十七 发布时间：2022-07-05 09:15:00

  刘湛秋的雨在朱自清的春和老舍的冬之后，简直是个平庸无味的反例。倒不如依孙绍振的，在南方的春后来一场北方的春(林斤澜的《春风》)，两种意趣便出来了。同样发表于80年代(编者的阅读年代？）的莫怀戚的《散步》亦是如此，夸张的细节和自我，拔升的情感，《走一步，再走一步》亦犯此病，只是稍合理些。《秋天的怀念》过于直露，并非史铁生的上乘之作。冰心生硬阻涩的自比为荷，与泰戈尔极为自然的金色花之象，根本无法并举。《天上的街市》也太人间了，体现的正是想象力的匮乏。不期然被郑振铎的《猫》击中，读出了对人/物性情宽怀的困难与可珍，而《动物笑谈》则借由“动物性”的发现反思“人性”，与其后蒲松龄《狼》里的人兽区隔互为映照。袁珂的《女娲造人》是典籍的再创造了，明显可见《创世纪》的影子。

• 作者：KyoKyo 发布时间：2022-08-09 17:23:24

  是很好

• 作者：太阳的倒影 发布时间：2010-10-17 10:50:47

  繁体竖行无译文，我读晕了...

• 作者：上一当 发布时间：2015-09-02 10:33:35

  想了解一个行业你需要读100本书，关键是哪100本，这本不算在内。太浅显

• 今天，一位93岁老人决定把华夏交给我

  作者：新经典 发布时间：2023-09-01 16:08:17

  不知从何时起，世界已经变得如此糟糕：

  日本核污水排海计划正式启动，引发全球恐慌；

  俄乌战争炮火连天，硝烟始终没有停息；

  后疫情时代的经济危机，导致失业人数再达新高……

  世界动荡不安，身处漩涡中心，我们又该如何安身立命？

  许倬云告诉我们：去历史中寻找答案。

  

  经历过动荡不安的战争年代，见证过触目惊心的疮痍景象，当年那个因为炮火而流离失所的残疾男孩，如今成为了享誉世界的史学大家。

  曾经一幕幕苦痛的记忆如潮水般在夜深之时涌来，尽管已过耄耋之年，许倬云仍然会被梦中的景象折磨到哭着醒来。

  如今九十三岁高龄的他，透过历史的迷雾回望过去，发现自己的经历早已与华夏的变迁不可分割。

  许倬云下定决心要在有限的时间里完成自己的夙愿。

  他凝结自己的血泪，重拾学问的本真，满含对华夏大地的深情，写下了这本托付之作《经纬华夏》，送给每个中国人。

  

  01.

  世纪老人的毕生夙愿

  史学大家许倬云的托付之作

  许倬云93岁了。

  他是许知远口中要“向他借智慧”的历史学家，也是让无数年轻人受益匪浅的“网红智慧老者”，王小波就曾是他的学生之一。

  尽管现如今许倬云的全身仅剩右手食指还能动，但他仍然坚持传授学识，时间太少，而他想留给这个世界的还有太多太多。

  1930年，许倬云与胞弟出生在厦门，适逢战乱时期，母亲生了一场病，双胞胎营养不够，在腹中的许倬云骨肉没有发育完全，一出生就是高度残疾，完全不能动。

  

  抗日战争全面爆发，许倬云与家人一起过上了颠沛流离的生活，

  也是从那时开始，死亡的阴影笼罩了他的一生。

  在逃难的路上，他目睹了无辜的百姓尸横遍野的惨状，日本军机无差别的扫射，上午还一起玩耍的小伙伴，下午已倒在了自己的面前。

  无法行走的许倬云只能由挑夫挑着赶路，但在某个深夜里，挑着许倬云的挑夫突然倒地而亡，另一个挑夫去追离开的队伍。荒山野岭中，年幼的许倬云动弹不得，只能无助地倒在死去的挑夫旁，等到家人来找他。

  “火光血影，流离失所，生离死别，人不像人”，成长于战火、饥饿和恐惧中的许倬云，从那时就已经开始明白，家与国的命运是紧密相连的。

  到了二十八岁，许倬云才终于能够开刀做手术，矫正双脚，直立行走。在这之前，他都只能在椅子上坐着。面对命运的不公，许倬云仍坚强地表示：

  “我的不幸（残疾），变成我的幸运，因为我能专心念书。上帝给我这么些东西，我要用完它——为中国，为世界，为人类，我一条命没关系。”

  

  与其说是他选择历史，不如说是历史选择了他。父亲教他认字，弟弟把上课学习到的知识讲给他，许倬云不敢放松一刻地学习，最终考上了台大外语系，校长傅斯年对他说：“你应该读历史系。”

  冥冥之中，自有选择，这句话成为了他的人生方向。在去芝加哥大学读书，学了经济、考古、宗教、社会学之后，他最终还是成为了历史学家。

  是历史亲历者，也是历史学家，这样的双重身份，让他写下的历史著作更关注“人类的精神”。尽管他困囿于残疾的身体，局限在有限的天地，但他仍心怀天下与全人类。

  如果说《万古江河》是为今天中国人撰写的历史，那《经纬华夏》就是为过去、今天，甚至是未来国人所写下的托付之作。

  

  这是一位历经战乱的世纪老人写下的肺腑之言，也是一位学识渊博的历史学家为人类留下的华夏新史。

  这样一本凝结史学大家毕生所思所想的书，讲了些什么？

  02.

  拳拳此心，以告国人

  天地之间应该有如此的中国

  许倬云在书中曾说：“历史不是在外的知识，历史是大群知识丛里边，最贴着你心的一部分。”

  《经纬华夏》有别于市面上的主流历史书，不为帝王将相立传，不写王朝变迁传奇。

  这是一本关于民族的历史，与我们每个人都息息相关，是华夏文明的历史，也是我们每个人的历史。

  凝练七十余年的研究生涯，融汇学术界前沿成果，许倬云提出“三大核心区”的概念，不仅让考古学意义上的多元一体格局有了更清晰的轮廓，同时也让每个中国人都能在书中寻找到自己的足迹。

  不同群体在你进我退之间相互影响，彼此仰仗，不断交缠为一，构建出了世界上最大的一个文化格局：华夏中国。

  

  《经纬华夏》展示了华夏文明历史全新的视角与可能性。

  所谓经纬华夏，地理位置并非一成不变——

  华可以变夏，夏可以变华，游牧可以变农耕，农耕可以变渔猎，炎帝和黄帝的剧本可以在不同的舞台上演，祝融神话的背后也可能是若干族群背井离乡的流散悲歌。大历史的视野就这样与普通民众的命运联系了起来。

  在《十三邀》中，许倬云回忆战乱时中国人互相帮助的大仁大义时，一再哽咽重复：

  “所以我知道中国不会亡，中国不可能亡。”

  

  这种融合了宏观视野和个体命运的学问，仍然要回溯到那个战争年代。那段记忆改变了许倬云的一生，他命中注定般的被历史选中，又选择投身历史，他仿佛接受了华夏民族的委托，只求在这个世界一天，都要坚持书写华夏文明的历史。

  此刻，一位九十三岁的世纪老人诚恳鞠躬，对我们交代道：“我托你们了。”

  03.

  以山河湖海之名

  写给气象峥嵘、内心皎洁的中国人

  受制于肉体的桎梏，目睹过战争的残酷，许倬云早已感受过风云万变的世界，所以面对这个动荡不安、人人内卷的时代，

  哪怕他仅剩一根手指能动，哪怕他只能躺在床上口述，他也要一直写一直写，直到时间让他停下来

  。

  他要讲述华夏文明历经劫难，仍能延续至今的奥秘，他要以自身经历再现历史发生的第一现场，他要写每个人都能读得懂的历史，他要从世界看中国，再从中国看世界——

  “我已年迈，我仰望青天，许下心愿，天地之间应该有如此的中国。”

  这是一位世纪老人的毕生夙愿，也是他追逐一生的目标，拖着残疾的身体，许倬云在历史的浪潮中自由“奔跑”了七十多年，

  如今他将自己一生的所思所想，凝结成这本托付之作《经纬华夏》，以山河湖海之名，写给气象峥嵘、内心皎洁的中国人。

• 诠释诗词中凝聚古人智慧的科学知识

  作者：晓逢 发布时间：2022-11-04 19:43:41

  

  历史上流传下来的诗词记录着古老的中华文化，蕴藏着丰富的人生哲理。在让孩子接触诗词的过程中，我们会引导他们理解诗文的大意，想象诗词描述的场景画面，慢慢体会诗词的独特韵味，却时常忽略了诗词的延伸，忽略了诗词当中那些凝聚古人智慧的科学知识。

  对此，这套《古诗文中的科学》既给孩子们讲解经典诗篇，又普及生活、科学等方面的知识，同时也引导孩子进行思考，这样的引导方式同样也能给家长在教育方法和孩子的学习带来很多启发。

  作为历史上有名的“吃货”，苏轼将许多食物写进了他的诗里，他的诗文中也有着丰富的文化内涵。在苏轼的《惠崇春江晚景》一篇当中，本书就给孩子讲解了人们为什么爱吃河豚，又为什么怕河豚？以及河豚的外形特征、生活习性等知识。

  在对古诗文进行特定角度的讲解时，本书也穿插着不同诗人对同一事物的对比描述。例如在范仲淹的《江上渔者》这一篇当中，作者就普及了松江四鳃鲈鱼的种类、特征、名字由来，并引用苏东坡在《后赤壁赋》里的诗句“举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈”进行对比描述，同时也解读了他在另一首诗里描写的“红点冰盘藿叶鱼”，当中“藿叶鱼”的具体所指。让孩子更清楚地认识到诗文当中鱼的特点，也更能了解不同诗人对同一事物的具体描述。

  

  告别学生时代之后，我才慢慢发觉，生活中若是能有古诗文的点缀，会给平淡的日常增添不少意味。而小时候能背诵的为数不多的几首诗词，时至今日仍记忆犹新。反倒是如今再想背诵一些新的古诗却显得并不容易。

  这样的经历也使得我想要在自己孩子尚小的时候就引导他诵读更多的诗篇，或许也正应了那句话——熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。但我也曾因此陷入让孩子对古诗死记硬背的不良循环，只顾让孩子背诵他们觉得生硬、不解甚至枯燥乏味的诗篇。而孩子并不理解古文的含义，只觉得这个过程困难，从而产生了抵触心理，学习效果并不理想。

  

  本书选取有趣的角度讲解古诗文，将古诗与现实生活生动地联系在一起。

  为什么青蛙和知了的叫声为什么都特别响亮？

  为什么燕子每年都要飞来飞去？

  孔雀会飞吗？

  萤火虫一闪一闪的，是为了照亮前面的路吗？

  书中将类似于这些令孩子们感兴趣的问题的解答，融入到对古诗文的理解当中，淡化了他们对古文的畏难情绪，也加深了他们对于诗文所描述的事物的印象。

  总的看来，这套书是将古诗与现实生活相结合的一种很好的示范。古诗与科学知识的融合会让孩子感觉古文学习并不那么枯燥，有助于他们理解诗文当中的诗情画意，读懂古人眼中的社会与生活，并启发孩子们学会观察、体会大自然与日常事物。