面部皮肤护理(第2版十三五职业教育国家规划教材) 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

本书内容符合“理实一体”的课程改革要求及“行动导向”的教学改革要求，其设计理念致力于四个体现：体现职教特色与学生终身发展需要，紧密结合社会经济发展和市场经济的需求并与之相适应，关注学生的认知规律和职业成长发展规律；体现职业教育课改思想，以工作过程系统化、典型工作项目化为基础，以工作单元为载体，遵循“教学做合一”的基本原则；体现校企合作、工学结合的基本特征，教学内容符合岗位特点，针对工作项目训练技能和岗位标准实施考核评价；体现行动导向的教学思想）教学模式多样化，遵循“以人为本”“做中学”的教学原则。

本书内容以掌握实用操作技能为根本出发点，按照知识准备、工作过程、学生实践和知识链接排列，其中工作过程包括“工作标准”“关键技能”和“操作流程”，学生实践包括“布置任务”和“工作评价”。使学生在学习理论知识的同时，掌握操作的关键技能，并通过实践活动巩固所学知识，通过知识链接拓展其知识面。为了增加直观效果，书中还穿插了相关实际操作图片，增加了教材的实用性。

单元一 正常皮肤护理

单元导读

项目一 清洁护理

项目二 按摩护理

项目三 面膜护理

专题实训

单元二 损美性皮肤护理

单元导读

项目一 痤疮皮肤护理

项目二 敏感性皮肤护理

项目三 晒伤皮肤护理

项目四 色斑皮肤护理

专题实训

单元三 衰老性皮肤护理

单元导读

项目一 紧致提升皮肤护理

项目二 眼部皮肤护理

项目三 祛皱皮肤护理

专题实训

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书籍介绍

本书内容符合“理实一体”的课程改革要求及“行动导向”的教学改革要求，其设计理念致力于四个体现：体现职教特色与学生终身发展需要，紧密结合社会经济发展和市场经济的需求并与之相适应，关注学生的认知规律和职业成长发展规律；体现职业教育课改思想，以工作过程系统化、典型工作项目化为基础，以工作单元为载体，遵循“教学做合一”的基本原则；体现校企合作、工学结合的基本特征，教学内容符合岗位特点，针对工作项目训练技能和岗位标准实施考核评价；体现行动导向的教学思想）教学模式多样化，遵循“以人为本”“做中学”的教学原则。 本书内容以掌握实用操作技能为根本出发点，按照知识准备、工作过程、学生实践和知识链接排列，其中工作过程包括“工作标准”“关键技能”和“操作流程”，学生实践包括“布置任务”和“工作评价”。使学生在学习理论知识的同时，掌握操作的关键技能，并通过实践活动巩固所学知识，通过知识链接拓展其知识面。为了增加直观效果，书中还穿插了相关实际操作图片，增加了教材的实用性。

• 作者：裸踝 发布时间：2010-06-26 02:15:31

  这套书哪本拿来入门都不错。

• 作者：刘佳昕Ariel 发布时间：2011-09-25 15:03:56

  大人们对待小孩子的尊重很令人感动！

• 作者：kayoko 发布时间：2018-08-03 13:31:42

  辨析不明确，区别没有说清楚

• 作者：苍白圣徒 发布时间：2020-01-17 22:23:26

  语录加图片的集合，太大本了，读起来很费劲，内容也不是很特别。不过像Rei说的，想了解她的话，还是看她做的衣服就好了。对话不过是文字游戏罢了。

• 作者：阿西 发布时间：2018-02-24 14:06:12

  想来想去给了三星。只看了第一个故事，或许后面好一些，不过，老夫不喜欢这种伪装诗人的文笔。之所以说伪装，因为没有诗情。诗情这个玩意儿，一不小心就变成矫情了。或许是用力过猛，许是缺乏通感和共情，或许兼而有之。哦，末了补一句，无语感不诗人啊。

• 作者：四夕 发布时间：2016-12-27 22:28:35

  党员若欲坚持真理 必须准备经受折磨

• 控糖生活

  作者：Niki 发布时间：2022-12-10 23:06:39

• 你了解自己为什么创作吗？

  作者：雪瓦 发布时间：2018-12-09 18:10:43

  前两日有个读者在我的文章下面留言说，很喜欢我写的小故事，情感很真实。作为一名写作爱好者，其实我一直不知道自己适合写什么类型的文章，不清楚自己属于哪种类型的创作者，仅仅是想到什么写什么。

  直到看了《发现你的创造力类型》这本书。以前看到这方面的书一般是教我们怎样发挥创造力，而这本书，它主要是帮助我们认清自己的创造力类型，怎样结合自己的创造力类型来更好地进行创作。

  

  《发现你的创造力类型》这本书的作者梅塔·瓦格纳，是美国《波士顿环球报》撰稿人，Pop Matters专栏作家，为《赫芬顿邮报》《芝加哥论坛报》《沙龙》和《华尔街日报》撰写流行文化和创意专栏，"TedxBU"2017演讲者，曾在营销和公关领域担任执行职务，并获得了专业组织的多个奖项。

  梅塔本科毕业于布朗大学，在爱默生学院获得创意写作硕士学位。曾主持"语境中的创造力"主题研讨会、非虚构和通讯写作课程。

  作者基于自身的经历，发现了解自己的创造力类型对创作来说，是极其重要的，而市场上却没有这种类型的书籍。因此，作者开始研究撰写。

  一、五种创造力类型

  作者将创造力类型总体分为五种，并结合例子给出了解释。

  ·明星型：

  渴望鲜花掌声与不朽盛名

  明星型的创造者寻求自我实现，渴望成为人群中的焦点，希望全世界都能看到他的艺术作品。

  自负是明星型创作者的主要动因，这并不是贬义的意思。试想一下，如果没有一种强烈而又健康的自负心理，我们很多人可能会一事无成。

  ·工匠型：

  真诚而狂热地献身于创作

  工匠型的创作者相信创作本身就是一种恩赐，在创作的过程中，能够收获欢乐。

  这种类型的人，创作的动力就来源于喜欢从无到有的创造一样东西。无论是否能够从这里面获得报酬，不管别人是不是相信，他们都会坚持做自己喜欢的。

  ·先锋型：

  热衷于创造全新的事物

  先锋型的创作者既有明星型对名利的追求，又有工匠型对艺术的投入。他们相信自己创作的东西是全新的。他们喜欢另辟蹊径，开创新流派。不管别人是否理解，先锋型的人都会坚持自己的主张。他们希望让人们用不一样的方式看待这个世界。

  ·感知型：

  表达自我，帮助他人

  感知型的创作者多愁善感、情感充沛，对事物有深刻的感受力，而且会将他们的全部情感倾注在自己的作品中。创作能够慰藉感知型创作者的孤寂，激励、安慰和治愈那些与他们一样多愁善感的灵魂。

  ·激进型：

  以艺术之名改变世界

  激进型的创作者希望用自己的作品来改变世界，每时每刻都想着有很多的事需要纠正。这类型的创作者不愿将自己的才能浪费在无病呻吟的情歌上面，而觉得为政治服务是自己的责任。

  作为激进型创作者，他们永远都不会缺乏创作动力。

  二、人格测试和类型细化

  在每个创作类型章节里面，作者都给出了相对应的艺术型人格测试，让我们能够更清晰明了的去看清楚自己属于什么类型。

  为了让读者清晰地了解自己是什么类型，作者还将五种大类进行了细分每一种大类里面又分为好几种小类型，而且给出了详细的解释和例子。

  比如明星型分为：

  ·自我抑制型(谦虚又自信)

  ·天生主角型(你明白我指的是什么)

  ·取悦观众型(观众心目中的人气王)

  ·暗中霸凌型(想要最大限度地影响观众)

  ·天之骄子型(相信他们的才能是上天赐予的)

  ·竞争狂热型(没什么比竞争更能激发创意的了)

  ·控制狂人型(热衷于像摆布棋子那样摆布自己虚构出的人物)

  ·达斯·维达"型(多年学徒最终熬成大师)

  ·不断改进型(永远保持与时俱进)

  分好类型之后，作者对它们进行了解释和举例子。

  如暗中霸陵型，这类型的创作者是隐秘又聪明的霸凌者，他们也退为进的方法把自己的情感强加于一个对此浑然不知的读者身上。例子：阅读完简·奥斯汀的《傲慢与偏见》，你会因为自己无法继续活在英国摄政时期班纳特家族的世界里而感到失落，这就是简·奥斯汀对你的一种霸凌。

  三、优劣势分析和随身锦囊

  确定并了解了不同的类型之后，作者给我们分析了各种创作型的优势和劣势分别是什么，怎么结合自己的优势去取得更好的发展，怎么控制自己的劣势，怎么调节自己的劣势。

  比如工匠型，作者建议创作者要稍稍追求一点财富与声望，而不是一味地沉浸在创作过程里。

  比如先锋型，作者建议创作者尝试一下混搭风，寻找合适的支持者，处理好与批评的关系等。

  五种创造力类型，作者给出了五个锦囊。这些锦囊能够随时给你提醒，给你指引。

  作为敏感的、容易受情绪影响的感知型，该怎样做才能最大限度的利用你的性格特质，同时又避免让情感搅乱你的艺术判断力或被“受折磨的艺术家”这一神话压垮？

  如果想要了解更多、更具体的内容，想要更清晰地了解自己的创造力类型，我建议可以看看《发现你的创造力类型》这本书。相信它能帮助你发现自己以及更自由得行走在艺术世界中，跳出创作瓶颈，做一个自信、有能量的艺术创造者。