中国恐龙地图 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

世界上恐龙种类最多的国家是哪个？美国？英国？日本？统统都不对，答案是中国！中国的恐龙数量、种类，一点儿都不比国外的少！截止到2020年12月，中国根据恐龙骨骼化石研究命名了322种恐龙，种数高居世界第一位。全国有22个省级行政区都发现了恐龙化石，其中辽宁、内蒙古和四川是恐龙骨骼化石的发现大省区，辽宁因为发现了众多的带羽毛恐龙而闻名于世界。

本书由三位资深古生物科普工作者和“超级恐龙迷”董亚楠强强联合创作，以精美的手绘地图、300多只栩栩如生的手绘恐龙，通过分区的方式，全面介绍了中国恐龙的分布，给读者带来耳目一新的中国恐龙认知。

东北地区 8

黑龙江10

吉林12

辽宁14

华北地区 16

河北18

山西 20

内蒙古自治区 22

华东地区 24

山东 26

安徽 28

浙江 30

江西 32

中南地区 34

河南 36

广东 38

广西壮族自治区 40

西北地区 42

新疆维吾尔自治区 44

甘肃 46

宁夏回族自治区 48

西南地区 50

四川 52

重庆市 54

云南56

中国恐龙研学路线 58

中国恐龙博物馆精选 60

中国恐龙蛋分布地图 64

中国恐龙足迹分布地图 66

索引 68

金海月：中国科学院古脊椎动物与古人类研究所高级工程师，中国古动物馆原常务副馆长。毕业于北京大学，长期从事国内外科普展览项目以及博物馆展陈内容策划的工作。曾任《恐龙》杂志主编，参与《证据——90载化石传奇》等科普图书的编写，发表过多篇科研和科普文章。

杨静：青藏高原地球系统与资源环境全国重点实验室高级工程师，中国古动物馆原策划与发展部主任。毕业于中国科学院大学，长期从事国内外科普展览项目策划及博物馆对外开发项目的管理工作。参与《证据——90 载化石传奇》的编写，发表过多篇科普文章。

谢丹：中国科学院古脊椎动物与古人类研究所高级工程师。毕业于中国地质大学，长期从事国内外古生物科普展览的策划和科普宣传工作。在国家核心期刊上发表过多篇古生物学论文，在《恐龙》《化石》杂志上发表过多篇古生物科普文章，参与编写多部古生物科普书籍。

董亚楠：绘本创作者，毕业于中央美术学院绘本创作工作室，任教于中央美术学院城市设计学院。已出版绘本《恐龙快递》《恐龙理发师》《在季风的日子里》，以及“二分之一”绘本《开饭啦！胖达》《开饭啦！艾米》。作品曾获中央美术学院毕业设计一等奖、美国《柯克斯书评》(Kirkus Reviews )蓝星书评、美国交响国际作品展设计及插画最佳作品奖等。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：中国恐龙地图在线阅读

在线听书地址：中国恐龙地图在线收听

在线购买地址：中国恐龙地图在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

书籍介绍

世界上恐龙种类最多的国家是哪个？美国？英国？日本？统统都不对，答案是中国！中国的恐龙数量、种类，一点儿都不比国外的少！截止到2020年12月，中国根据恐龙骨骼化石研究命名了322种恐龙，种数高居世界第一位。全国有22个省级行政区都发现了恐龙化石，其中辽宁、内蒙古和四川是恐龙骨骼化石的发现大省区，辽宁因为发现了众多的带羽毛恐龙而闻名于世界。

本书由三位资深古生物科普工作者和“超级恐龙迷”董亚楠强强联合创作，以精美的手绘地图、300多只栩栩如生的手绘恐龙，通过分区的方式，全面介绍了中国恐龙的分布，给读者带来耳目一新的中国恐龙认知。

• 作者：小七 发布时间：2023-05-31 22:47:46

  世界上恐龙种类最多的国家竟然是中国！还挺意外的。（宝宝对恐龙的兴趣好像降低了！）

• 作者：凯 发布时间：2023-08-04 15:39:49

  外行人看个热闹

• 作者：Jacques 发布时间：2024-03-02 14:32:38

  杭图儿童馆翻阅，截至2020年底中国已发现322种恐龙按省份的地图索引，每种恐龙都有名片并配有彩色画像（写实画法，颜色各异），还简要介绍了相关的一些博物馆，非常有科普和收藏价值。

• 作者：冷墨散人 发布时间：2023-05-14 19:03:23

  形象生动，作为恐龙爱好者的游览博览很好。

• 作者：周猩驰 发布时间：2022-10-12 11:25:42

  恐龙竟然有这么多种类，中国的种类数量竟然最多

• 作者：美女少吃点 发布时间：2023-02-12 21:51:53

  对初学者还是很有帮助的，有一些推荐做法还挺不一样的。

• 《给大忙人的高效阅读课》精品笔记

  作者：刘明同学 发布时间：2020-02-28 21:13:37

  时间：2020.02.28

  书名：《给大忙人的高效阅读课》

  作者：李源（逻辑思维前策划人）

  关键词：极简精读法、知识树原理、五位一体法、思维模型、知识管理

  金句：“面朝过去得有个基础，背朝未来得有份谨慎。然后立足于当下，把当下最该干的事干好”。

  适用边界：作者提出的一些读书方法适用于有一定阅读积累的人，在涉足一个新的领域时非常好用

  感悟：

  1、本书提到的一些方法对于阅读基础薄弱的我还不是很适用，可等以后有阅读量，涉猎一个新领域的时候拿出来用。

  2、作者在文中反复提到读书要以作者为中心而不是以知识点为中心，在阅读前查阅读者背景信息，在豆瓣查看书评有利于更深层次的把握书中的框架和核心知识点。

  延伸：《黑天鹅》、《反脆弱》—塔勒布

  推荐指数：

• 转自，古城胜阳，当当网

  作者：中微子 发布时间：2010-12-23 07:27:04

  当当网店庆，忍不住诱惑，一下子给颜颜买了四百多元的书。傍晚时候，这批书到了。在回家的路上时，颜颜就要让我讲《大卫，不可以》，所以到家后，我歇都不歇，她就要让我讲这个故事。

  《大卫，不可以》的电子书，我三四年前就有了，而且也已经给许多小朋友讲过这个故事。但直到现在，我却仍然没有给颜颜讲过，这书也一直没有买。最近在一本书上看到一则阅读建议：

  “您可以自己读一句，让孩子跟着读一句，然后您再和孩子一起读。这种模仿，可以让孩子从‘听别人讲故事’，过渡到‘自己主动读故事’，最后学会独立阅读。”

  看到这句话，我觉得《大卫，不可以》这本书很适合用这样的方法讲。因为这书的文字很少，而我现在在给颜颜讲的一些故事，如“青蛙弗洛格”系列和“不一样的卡梅拉”系列等图画书?文字都比较多，所以便在现在把这书买来了。

  拿起书，我先跟颜颜聊封面：

  “颜颜你看，这个小男孩在干什么？”

  “他要抓鱼。”

  “你看，这个鱼缸快要——”

  “快要掉下来摔破了。”

  “而且他站在——”

  “站在书的上面。”

  “最上面的那本书已经翘起来了，小男孩也要掉下来了。太危险了……”

  当时跟颜颜聊的时候到也没什么感觉，但现在在记录这个过程时，发现自己说的话太多了。要是都让颜颜说，可能更有意义。比如只问颜颜，图画中画?什么。毕竟封面的图画很简单，一眼就能看出发生了什么事。

  接下来我把题目读了一遍，告诉颜颜，这个小男孩就是大卫，顺便问她“大卫，不可以”这句话是谁说的，想不到她马上回答说是大卫的妈妈说的。翻到扉页，颜颜的答案得到了印证，问她是怎么知道的，她说我就是知道的。接着跟颜颜聊：

  “大卫在干什么？”

  “大卫在写‘大卫，不可以’。”

  “他在哪里写？”

  颜颜一下子看不出来，我让她看得仔细一些。不一会儿，她好像发现了扉页左下角的插座了，说：“他在墙上写字。”

  “墙上可不可以写字？”

  “不可以。”

  “所以大卫的妈妈又要说——”

  “大卫，不可以。”颜颜生气地说道。

  “你在墙上有没有写字？”

  颜颜笑笑，马上用手捂住我的嘴，叫我不要说了。

  “你在墙上写字的时候，如果爸爸妈妈看见了，爸爸妈妈会说——颜——”

  “颜颜，不可以。”

  ……

  一直都在给颜颜讲图画书，之所以说图画书是最适合孩子看的书，是因为图画书讲的都是孩子们自己的故事。孩子在听（看）故事同时，都能从故事中发现自己?影。像这本《大卫，不可以》就是最好的例子。故事虽说还没有正式开始，但颜颜已经从扉页中看到了自己，她与书之间的距离一下子拉近了。接着便开始讲故事。因为整个故事文字都很少，所以在讲的过程中，我重点是和颜颜聊图画，说说图画中的大卫在干什么。一般我还会问她大卫这样做为什么不可以，颜颜也总能答上来。我想，可能是图画中描述的事情跟她距离近的缘故吧。如问大卫为什么不可以光着身子跑出去，颜颜说这样会生病的；问大卫为什么不能玩食物，食物是用来干什么的，颜颜说食物是吃的，不能玩；问大卫为什么不可以挖鼻子，颜颜说这样会?血的……也正是这个原因，所以许多图画，颜颜都会联系一下自己。如讲“不可以玩食物”这一对页时，颜颜说：“爸爸，我小的时候是不是食物也玩过的呀？”（她现在经常说我小的时候如何如何，好像她现在已经很大了。）后来又跟她聊大卫用食物做的像什么？颜颜用手指了一下大卫说：“像他。”接着又自语道：“这是怎么给他想出来的呀？”一副很老练的样子。

  聊完图画，我再把这一页的话读一遍，让颜颜也跟着读一遍。因为字不多，而且每一句话都是大卫的妈妈对大卫说的，所以颜颜很喜欢装着生气的样子说这些话， 她觉得这样很好玩。