你为什么不是有钱人：做一只从人堆里爬出来的“富人狼” 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

为什么你不是有钱人？为什么你不是有钱人？为什么你不是有钱人？当你连续问自己三遍之后，你内心中是否激起了一种渴望改变命运的动力？！你想不想做一只从穷人堆里爬出来的“富人狼”？怕做不到？！不用退缩不要犹豫，要知道，只有无法改变的穷脑袋，没有无法改变的穷口袋！

当初上天为了调和狼与羊之间的紧张关系，为了向它们宣示上天无处不在的好生之德，曾经将一批狼的灵魂投入羊胎，想让狼也体会一下身为羊的弱小、无奈与痛苦。然而，这些“披着羊皮的狼”从不甘心陷入羊群，它们狼心不灭，这给养没有被羊群中弥漫的瘟疫所传染，它们努力地挣扎、拼搏，它们用它们狼的野性和战斗精神，用它们的智和力，终又突出了重围，爬出了羊群……

富人就是那些投身羊胎而“狼子野心”不灭并终从羊群里爬出来的“狼”。

前言

篇 猎物——成就富人的原动力

　富人与穷人的区别是什么?

　狼总要吃羊

　梦想是富人的行囊

　避免羊群中的瘟疫

　做富人的祖先

　锁定猎物，让世界为我让路

　没钱我也干!

　每天迈一步需要勇气吗?

　“饥饿感”是富人好的朋友

第二篇 “我天生就是穷人中的一匹狼”——成就富人的特质

　我命由我，不由天

　信念是富人生存的基石

　我就是我

　富人富的是——脖子以上的部分

　像真正的富人那样思考

　知道要学什么才是关键的

　决不能只为了薪水而工作

　判断有时就是一切

　顽强与坚韧造就卓越

　我是主事者，我负全责

第三篇 将狼的资本发挥到淋漓尽致——成就富人的资本

　决不做有才华的穷人

　选择环境比适应环境更重要

　看一个人的人际关系，就知道他是怎样的人

　与狼为伍才能成为真正的强者

　形象是富人的一个重要游戏规则

　忠诚是一种优质资源

　用好直接的资本

　富有也稀缺的资本

　有嘴就有财富

　富人的资本

第四篇 猎物不会自己送入狼口——富人的行动素质

　人类命运的“铁律”

　做事半功倍的事

　寻找猎物聚集的草原

　从熟悉的“领地”开始出发

　富人选择富习惯，穷人选择穷习惯

　想到就去做，没有错

　不尝试永远是穷人

　不冒险怎么成为百万富翁?

　富人90％的成就来自他的“敌人”

　善变是硬道理

　先知先觉的财富神经

　只有耐心的狼才能捕到羊

　细节决定成败

　要让人相信你就千万不要露穷

　为何要先挣小钱

第五篇 要做就做一只头狼——富人不懈的追求

　群狼效应

　时刻不忘修建自己的码头

　头狼不是天生的

　有多大的魅力就有多大的领导力

　狼群也是需要激励的

　无个人难以成家，无制度难以久远

　做个关系高手

　沟通是个好法宝

　既然别人比我做得更好，为什么还要我自己去做呢?

第六篇 在狼族的字典里没有“失败”二字——富人的意念

　失败是个愚蠢的字眼

　绝望者是俗物

　如何跨越贫富的临界点

　苦难是一笔意外之财

　热爱与挫折“接吻”

第七篇 和谐的草原——富人的生命线

　“凶残”背后的博爱

　友善与赞美是强者的利器

　狼鹫合作双赢之道

　韬光养晦以保长久

　金钱到底是什么?

　是因为成功而快乐，还是因为快乐而成功?

　让忧虑“到此为止”

　完美是个大陷阱

　每一天都是生命的永恒

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书籍介绍

为什么你不是有钱人？为什么你不是有钱人？为什么你不是有钱人？当你连续问自己三遍之后，你内心中是否激起了一种渴望改变命运的动力？！你想不想做一只从穷人堆里爬出来的“富人狼”？怕做不到？！不用退缩不要犹豫，要知道，只有无法改变的穷脑袋，没有无法改变的穷口袋！

当初上天为了调和狼与羊之间的紧张关系，为了向它们宣示上天无处不在的好生之德，曾经将一批狼的灵魂投入羊胎，想让狼也体会一下身为羊的弱小、无奈与痛苦。然而，这些“披着羊皮的狼”从不甘心陷入羊群，它们狼心不灭，这给养没有被羊群中弥漫的瘟疫所传染，它们努力地挣扎、拼搏，它们用它们狼的野性和战斗精神，用它们的智和力，最终又突出了重围，爬出了羊群……

富人就是那些投身羊胎而“狼子野心”不灭并最终从羊群里爬出来的“狼”。

• 作者：你丫真狠 发布时间：2020-09-02 11:59:15

  看完了日本著名沟通专家斋藤孝的《高情商表达》，非常受益。尤其适合年轻人刚入社会职场人士，里面介绍了很多非常实用的内容和沟通细节，尤其是跟人沟通时的第一句话，比如作者强调怎样才能做好会话中的“传球”，并通过会话来维持良好的人际关系，作者建议大家将会话分成三个步骤：

  第一步是“进入主题前的会话”，然后是进入拥有实际意义的谈话，最后一步是我们希望呈现的是不断闪现出“哎，那我们这样做吧”“这样做好不好啊”等充满推进感的“创造性会话”。

  如果一个人说话的时候，前后连贯，有承前启后的“设计感”，那么无论是他自己还是谈话中的另一方，都能准确地理解你想要表达的想法。

• 作者：爱读书的巴扎黑 发布时间：2024-04-19 19:33:06

  读完老子

• 作者：Ithaka 发布时间：2007-12-14 16:17:04

  一本很好的研究著作，结合文学史和艺术史，折射十九世纪的思潮

• 作者：火山 发布时间：2020-06-28 18:36:27

  托卡尔丘克是我本人非常喜欢的作家，这本书是在托卡尔丘克获诺奖之前就引进了的。但因为联系波兰语译者，中间花了很长时间。最早当然是想找易丽君袁汉镕老师翻译，但易老师已经80多岁高龄，眼睛也不太方便了，就为我们推荐了她几位学生。李怡楠老师就是其中一位。一个好的作家一定是有她独特的看待世界、讲述世界的方式和发人深省的世界观。这本书里的十个故事，看似彼此之间并无关联，但宛如十个散落于世界各处的碎片，以不同的角度折射着关于我们今天生存的这个世界的某种真相。托卡尔丘克以“怪诞”的方式，讲述着人与自然，与一切事物之间那种隐秘却又似乎可感的联系。她是一个温柔又令人信服的讲述者，因为在绿孩子的麻辫里，在母亲留下的罐头里，在消失了接缝的袜子里，你能看到她对这个世界不安却又充满温度的爱。

• 作者：蓝海 发布时间：2016-05-10 00:09:11

  啦啦啦

• 作者：画蛇点睛 发布时间：2023-12-06 08:14:24

  教室的图书角里有…

• 校长之鞭是如何成为“法治”的

  作者：舞池里的塔西佗 发布时间：2020-04-11 13:12:59

  新加坡是这个世界上把国家例外论和二元法治玩得最溜的国家，没有之一。

  作者的意图显然是在用结构主义的学术话语解构新加坡的法治本质，暴露其法制国家的真相。若果在从前，我可以用法哲学理论就这个论点写一长篇评论，但是现实教育我们，批判的武器永远战胜不了武器的批判—法制武器也是武器。

  即使用结构主义的话语分析，新加坡的成功也是站在历时性和共时性的坚实基础上的。以李光耀为核心的开国者，同时抓住了地缘政治和历史窗口的双重机会，成就了独一无二的成功模式。

  作者将李光耀形容为一个牧师式教育家，但是在我看来，更确切的类比是，李光耀是一个英式寄宿学校的校长。在校园内，他拥有近乎独裁者的权力，灵活运用“羞辱”和“体罚”作为剥夺公民意识的工具。对校园外界，则塑造开明、包容的形象，高明地讨好和操纵“校董”们—也就是主流西方国家。

  回到新加坡的实际中来，其国家合法性建立在以下几点上。首先，它继承了英国的殖民法律，并把它巧妙地包装成是与英伦本土的普通法等量齐观的法治产物。这种偷梁换柱的手法，不仅为今后法律行政官僚化大开方便之门，更把宗主国拉上同一条船。对英国而言，否定新加坡变相地等于否定自己的法治传统，并需要检讨殖民历史。

  李光耀的另一手妙棋是国家的去民族化。虽然新加坡是一个华人居于优势主导地位的国家，但是李光耀刻意去除了汉语的优势地位— 只小心地保留了儒家思想中治术理念 — 塑造出一个以政治理念为立国之本的形象。这里的政治理念，只能是英美所乐于认可的价值观。再加上坚定的反共宣传和行动，新加坡成功地赢得了这样一个地位，即英美为代表的西方国家认可的马六甲海峡守门人。

  所以马六甲海峡在国际地缘政治中的角色不发生变化，新加坡之地位就是海中砥柱，任凭风吹雨打，我自岿然不动。

  当然新加坡作为一个成功的法治-法制二元化国家，一直避免被视为赤裸裸地利用地缘政治的独裁国家或附庸国家。所以在国内治理上，最常用的方式是“预防”。本书中引用的几套法律文本，有一个共同特点：它们在法律实践中真正运用的机会很少，或者根本没有；但是每次运用都是案例性质的典型事件。放开法制技术不论，这些立法和案例的更重要的作用就是对国民的规训，培养国民自我审查和净化的意识，潜移默化地将国家认同替换批判性思维。

  最后再说一个有趣的现象，也是对“校长论”的一个有力补充。新加坡的立法程序中，一直保留着“威斯敏斯特法治”的传统，即公民可以向立法机关自由地提出个体意见，不论是赞同或是反对。大家尽可以回忆一下，在你的学生生涯中，有没有见过一个叫做“校长信箱”的东西。在我的记忆中，校长信箱是一个天生带有卡夫卡式荒谬感的玩意，文雅一点说，新加坡的威斯敏斯特法治或者校长信箱，就是一个民主的摆设。

• 理解学习，学会学习

  作者：丹丹读书 发布时间：2023-06-07 09:42:19

  大脑是如何工作的？

  启示1：很多人认为要通过实验而发现和创造新的知识。这是错的，专家运用深层的物理学原理来分类和解决问题，而新手则利用表面特征来分类和解决问题。新手应通过大量的二手知识来提高自己的认知而不是探索。

  解释：在遇到问题时，专家采取以解决问题为导向的方式进行思考，新手对各种问题的外部特征的描述，不涉及可能的解决问题。

  运用：差异化教学、在对学生的督导中尽量让学生的思维过程明晰化，以期确定先备知识是什么，是否正确以及需要在哪方面进行调整。

  启示2：大脑信息加工的模型有多存储模式、深加工模型、加工水平模型。

  ①多存储模式：信号通过感觉登记器（眼睛：视觉；耳朵：听觉；鼻子：嗅觉；口腔：味觉）进行我们的大脑，形成短时记忆和长时记忆。

  ②深加工模型：当某个刺激被再次确认后，个体将会通过丰富化及精细化的方式进行更深入的心理加工，经过知觉分析后，就产生记忆痕迹。

  ③加工水平模型：又分为浅层加工。音素加工、正字法加工，还有语义加工。

  在教学中要鼓励学生探索学习、思考所学知识的区别性、要学会知识关联。

  总的来说，这本书是将著名学者学术著作进行解读和情景化运用的作品，对于家长来说，可以对着学习的理论来指导孩子的学习；对于教师来说，可以利用学习的理论来开展课堂设计，当然，对你职场上热爱学习的你，也可以利用它来提高学习效率。

  大家好，我是丹丹，关注我，给你带来更多新知识。