人格权法探微/中国法治实践学派书系 王利明著 人民出版社 【新华书店正版图书书籍】 在线下载 pdf mobi 2025 epub 电子版

党的中国共产党第十九次全国代表大会报告在民生部分提出了要保障公民的合法权益，强调了对人格权的保护，将人格权的保护作为保障人民美好幸福生活的重要内容，突出了人格权保护的重要价值。人格权法不同于主体制度。

序言：人格权法让人们活得更有尊严民法的人文关怀加强人格权立法保障人民美好生活人格权的属性――从消极防御到积极利用论人格权独立成编的理由使人格权在民法典中独立成编论人格权编与侵权责任编的区分与衔接独立成

王利明，男，1960年2月生，湖北省仙桃市人，法学博士。现为中国人民大学常务副校长，教授、博士生导师；中国法学会副会长、中国民法学研究会会长；国务院学科指导委员会法学组成员。代表性著作有：《违约责任论

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• 作者：Kief 发布时间：2013-05-04 16:22:02

  我大概是考我这个verbal分的人里面单词背得最差的。。。

• 作者：wieirit 发布时间：2020-08-09 05:36:39

  最后的反转太僵硬，前面太多无用细节，一些“红鲱鱼“（即推理的干扰项）未能很好地做铺垫和解答，后半部分那个离奇的解答是否借鉴了「双瞳」？文笔一般，特点是作者喜用大量“于是”、“但”、“却”、“不过”等词来表现一惊一乍与言辞匮乏，读到后半截可大段大段地跳过无用的描写，完全不影响故事情节和走向，人物塑造很苍白，合上书你完全不记得几个女主角是什么性格。台湾21世纪以来一代外省天才作家凋零之后，看来不仅是纯文学的荒漠，更成了通俗小说的荒漠，在台湾举办的“顶级”华文推理小说奖颁给这样的作品，实在令人咋舌。

• 作者：裴家旗 发布时间：2019-11-06 18:00:02

  王利明老师近几年关于人格权分编的一些研究的论文篇合集，反复论证和强调民法典单独设立人格权分编的重要意义，读后不仅对人格权会有重新认识，对于立法体例和法律的价值取向都会有更为深入的理解！而且是关于人格权法比较新的阅读和研究的素材，毕竟现阶段民法典还没有正式出台，通过阅读王利明老师的这本书会了解到很多关于人格权独立成编的曲折和不易，是无数学者数十年坚持和推动的结果。推荐！

• 作者：歧木零 发布时间：2014-06-06 10:19:36

  依然可以读个痛快。谎言的外衣和兔与熊两篇颇喜欢。佐佐木也不可避免地关注到了大治郎，不过也是观众期待的吧。第二页第四行“富次郎”当统一为富治郎。

• 作者：子烈 发布时间：2018-11-15 15:53:41

  一本行文通俗易懂，可以让你在短时间里了解上海石库门里弄演变历程的书。与此同时，作者对于石库门建筑如何开展保护、利用的观点在书中也得到了鲜明体现。

  美中不足的是，书中第四部分下面的两个小节：“上海石库门里弄的演变”、“石库门建筑的类型”，表述的内容颇多重复。似可合并成一节。

• 作者：仰望 发布时间：2024-03-10 21:12:24

  挺有想法的一本绘本

• 极简。极爱。

  作者：豆友194155814 发布时间：2019-03-29 23:20:10

  目前看过最简单、最家常、最真诚、最有爱的低脂纯素食谱。一天做里面好几样不重复。甚至学会举一反三，感觉自己分分钟变自信美厨娘有没有？强烈推荐＋10086。

  尤其喜欢每个菜谱都有食材的照片，一目了然，直接按图索骥--买菜也快很多。一书在手，天下我有--素食可以很美好很缤纷又很快乐。

  期待素愫仙厨再出更多食谱书。

• 孩子沉迷电子产品怎么办？你需要这套益智又好玩的神奇游戏卡片

  作者：十七呀 发布时间：2020-03-24 09:13:59

  

  今年这个超长的寒假，可是把我朋友圈里的家长们给憋坏了，尤其是那些还没有上小学的孩子们，每天没有网课和作业消磨时间，幼儿园和早教班还没有开学，游乐场也没有开放，父母只能每天从早到晚跟孩子在家里大眼瞪小眼。

  我家也是如此，从一月底托班放假至今，一天24小时和齐齐呆在一起，各种玩具早玩腻了，绘本故事也讲烦了，连熟悉的动画片都失去了往日的吸引力，又不能扔个手机让他天天刷抖音，怎么办呢？

  前两天，我收到了一套浪花朵朵的游戏卡片——

  《翻对对：动物和它的家》

  ，本以为这套卡片很快就会被齐齐玩腻然后抛到一边，没想到他非常喜欢，每天吃完饭就拉着我跟它一起玩，时间不知不觉就过去了！

  

  《翻对对：动物和它的家》

  内含56张精美的方形卡片，除了一张作者介绍和一张标题之外，其余54张分别绘制了27种动物和它们的家，每一张卡片上都有中英文对照。

  这些方形卡片均为圆角设计，尺寸正好适合小朋友，上面的插画出自英国著名儿童读物插画家克劳迪娅•博尔特(Claudia Boldt)之手，线条简单，色彩明亮，各种小动物的形象活泼可爱，极具辨识度。

  

  打开盒子，看到这些色彩鲜艳的卡片，齐齐立马兴奋起来，他将这些卡片一张一张地拿到手里，辨认上面的动物。

  那么，这些卡片要怎么玩呢？盒子内部写有“游戏规则”，父母可以以此作为参考。

  对于小一点的孩子，可以先从认识卡片上的动物开始；再逐渐增加难度，认识动物的家；之后再开始将动物和它的家进行匹配。

  而对于大一点的孩子，除了可以玩匹配游戏，还可以利用不同的卡片组合来编故事，或是模仿卡片上的插画来绘画……

  

  下面就来分享一下我和齐齐目前的玩法吧！

  卡片上绘制的动物，除了生活中比较少见的，齐齐基本上都能正确叫出它们的名字。在认识了动物之后，我们开始玩“送小动物回家”的游戏。

  通常，我会在一堆卡片中抽出一张动物卡片，先让齐齐叫出动物的名字，我再念出它的英文名字，让齐齐重复一遍。

  然后让齐齐在剩下的卡片堆里找出这个动物的家，我再教他念家的中英文名称，最后将匹配正确的卡片放到一边，称之为“小动物回家了”。

  

  看这些配对好的卡片，有没有发现，每一只动物和它的家对应的卡片底色都是相同的，其余图案的配色也会有相关性。

  如果你的孩子一时找不到正确的卡片，可以用这个思路去引导他，锻炼他的观察能力。同时，还能帮助孩子认识丰富的色彩。

  

  有些动物的比较容易辨识，齐齐能够很快地找到它们的家。而有些卡片由于颜色相近，他就会犯迷糊。

  比如，当我让他找到牛的家时，他一开始拿给我的是“蚂蚁窝”，这两张卡片的底色相近，所以他会拿错。怎么区别呢？

  注意看“牛”的四周还有什么图案？树叶！而“蚂蚁窝”和“牛棚”，哪一张的树叶跟“牛”是一样的呢？通过这样的引导提问，不但能够帮助他正确找到“牛”的家，还能够锻炼他的观察能力和思维能力。

  

  语言表达能力是衡量孩子智力发育的一个重要标准，而语言发育离不开大量的输入。因此，父母一定要多跟孩子说话，并鼓励孩子主动表达。

  在寻找动物的家的过程中，父母还可引导孩子用对话的形式将将卡片的内容表达出来。比如：

  “牛的家在哪里？”“牛的家在牛棚里。”

  “猴子的家在哪里？”“猴子的家在树上。”

  而卡片上的形象生动的图案也能帮助孩子更好地理解对话的含义，提升他的认知能力。

  

  仔细观察，每一张卡片上其实都隐含了丰富的信息。我在陪齐齐玩的时候，也会尽量将自己所知的信息用他能理解的语言表达出来。

  比如，“兔子”和“兔子窝”：兔子是蓝色的，兔子窝也是蓝色的，兔子和兔子窝周围是都是小草。因为兔子喜欢吃小草，所以，兔子的家“兔子窝”在草丛里。

  通过这样不断地引导，对他的语言能力、认知能力和逻辑思维能力都会有很大的提升。

  

  除了“送小动物回家”，还可以反过来玩，找一找“

  家的主人是谁？

  ”通过观察小动物的家，来判断是哪个小动物住在这里。

  等齐齐熟悉了这些动物和它们的家之后，就可以尝试将卡片的背面朝上，让他凭记忆力来找出小动物的家。

  如果家里有不止一个孩子，还可以举行抢答比赛，看谁先找到小动物的家！总之，玩法多多，花样多多，趣味更是多多呢！