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该书的作者供职于中国现代文学馆，由于工作的关系，作者长期从事中国现代文化史研究工作，与中国多位文化名家有过接触，并与一些文化名家关系密切，在较长的时间里与他们保持了良好的友谊和频繁的互动。这些文化名家包括杨绛、周有光、马识途、冯其庸、陈忠实等。该书收录了作者所撰写的多篇介绍这些文化名家的文章，从不同的侧面展示了20世纪中国文学史上多位名家的风采。作者本身也是一位作家，在《传记文学》上发表了多篇文章，具有丰富的写作经验。作者的文风朴实，文笔生动，情感真挚，文字具有感染力。

略

慕津锋，中国现代文学馆保管阅览部副主任，副研究馆员。曾长期负责与全国及海内外华文作家联系，征集中国现当代作家手稿、书信、字画等文物文献资料。现主要从事有关作家手稿、书信等文物文献资料的档案研究。

　　曾在《传记文学》杂志发表《追忆杨绛先生》《周有光：心系天下的世纪老人》《我与马老的忘年之缘》《忆红学大师、“瓜饭楼主”冯其庸先生》等多篇文章。

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• 作者：英年早婚 发布时间：2023-08-02 21:54:24

  仅靠阳光的流逝，是断然等不到黎明的。

• 作者：闭眼看世界 发布时间：2020-05-27 15:31:25

  那我就来的干货吧。单从法教义学角度来看，这本书的高度和技术不如张老师的太皇太后。本书的分析贯彻日本刑法研究的一贯作风，螺丝壳里做道场。抽样论述几个，我读后的观点。1.日本学者在行为无价值和结果无价值理论上的过度深挖和纠结，导致其刑法学科发展出现了停滞，在日本本国，最看透这种争端的还是平野龙一教授。2.日本所有理论争议点，无非停留在主观与客观之间寻找刑事理论的结合，在刑事理论上高度不如我国刑法泰斗马克昌教授。3.作者最有名的危险行为现实化，还是过于抽象，在解决实际因果问题上，在具化因果性上，并未比相当因果关系和条件因果关系有所进步。4.中止行为强调行为人必须认识到是由自己的中止行为而导致了危险的消灭。（这句看似正确的废话，实际上反映了过度坚持结果无价值论的弊端。）字数有限，终。

• 作者：苏生 发布时间：2020-11-13 05:50:44

  武戏演员真的不易。王芝泉是好演员，更是好老师。谷好好等“六朵金花”每周去老师王芝泉家吃饭，丈夫王啸麟去买菜，被误以为是开饭馆的。后来姑娘们各择佳婿，去家里吃饭的人翻了倍，卖菜的直夸“店里生意越来越好了吧”

• 作者：武林萌主唐女侠 发布时间：2020-05-23 20:17:43

  作为中国旅游介绍书，还是不错的，有特色，质量优质，前面的地图很有特色，景点介绍也颇为全面

• 作者：时光码头 发布时间：2015-08-27 23:03:42

  敬佩老一辈严谨的学风和实验态度，用心之作

• 作者：莽草酸 发布时间：2013-10-24 23:22:09

  嗯，等学物化之前再刷刷，学物理很有用，想选数理方法代毕设啦！不知道能不能选普物代。。。

• 被隐喻的疾病，被强化的歧视——读《疾病的隐喻》

  作者：飛渡先生 发布时间：2006-07-07 21:20:32

      俗话说“久病成医”。生病生得久了，对得的病也就开始逐步了解。大家或多或少都有这样的经历：尽管日常生活中我们接触的疾病千奇百怪，但除了专业人士，似乎很少有人愿意主动了解这些疾病。而一旦自己或者亲人、朋友得上其中一种病，情况就不同了。我们对此种疾病的关注程度就立刻上升。随着患者的治疗，一些和此有关的术语、用药、注意事项等等也就会慢慢地了熟于心。平日不会去注意的东西，只有真正和自己的生活发生了联系，才会被人们重视起来。

      苏珊·桑塔格《疾病的隐喻》一书，正是在这样的背景下完成的。这本被桑塔格女士称做“小书”的书，其实是她两篇批评性文字的合集，第一篇《作为疾病的隐喻》（《Illness as Metaphor》）写于1978年，第二篇《关于艾滋病的隐喻》（《AIDS and Its Metaphor》）完成于1988年。写《作为疾病的隐喻》的时候，桑塔格正在经受癌症的困扰。所以，两篇文章都可以看做是她有感而发的产物，也是她的“现身说法”。

      虽然总有人把她和福柯做比较，但我觉得他们还是不同。福柯在《疯癫与文明》一书中也写了疾病，但和他的文章相比，桑塔格的书似乎更容易理解一些，至少对我这样的医学门外汉是如此。这两篇文章看似是有关疾病的医学专业论文，但其实是“有关疾病的意义和隐喻的文化批评论文”，都有一个共同的主题，即“都是考察疾病（特别是那些传染性疾病，如结核病、艾滋病、梅毒、麻风病，以及恶性肿瘤，如癌症）如何被一步步隐喻化，从‘仅仅是身体的一种病’转换成一种道德评判或者政治态度，一种疾病的隐喻又如何进入另一种疾病的隐喻。” 正因为桑塔格自己身患癌症，所以她对将疾病隐喻化所带来的后果自然也就更深刻一些。她在文章中提到的疾病如结核病、麻风病、梅毒、艾滋病、癌症等等，都是人类历史中最不受人待见的病。尤其是不易治疗又容易传染的疾病，病人往往还没有在身体上死亡，其巨大的社会压力和道德谴责就已经宣判了他们另一种形式的死亡。得病本身并不可怕，也不可耻，但一旦社会将所得之病“隐喻”化后，患者本人就不光要经受身体上病魔的摧残，更要面对社会上诸多疾病以外的压力。毫无疑问，“隐喻”后疾病给患者本人造成的痛苦比真实的疾病更有过之而无不及。

      对桑塔格来说，她主要论述的癌症和艾滋病。但有一种疾病对于中国读者来说，隐喻后所带来的后果似乎更具有典型意义，这就是乙型肝炎。在中国有很多乙型肝炎的病毒携带者，在诸如入学、考公务员、入伍等等需要严格身体体检的时候，这样的人往往就是最不幸的人。一旦检验的结果公布，他们的生活就会立刻发生变化。吃饭的时候，人们用异样的眼光看着他们，小心翼翼地盯着碗里生怕一个吐沫掉进去让自己一命呜呼。住宿的时候，没有人愿意和一个这样的人住在一起。尽管“乙型肝炎的病毒携带者”和“乙型肝炎患者”有很大的区别。我一个朋友就是这样的情况，他自己知道自己是病毒携带者，所以每次和大家吃饭都特别小心，生怕连累了我们。其实，如果不是他的“秘密身份”暴露，没有人知道他的身体情况，况且我们也在一起吃了超过四年以上的饭，也并没有听说其他人有什么问题。正是因为一次不经意体验让大家都知道了他是乙肝病毒的携带者。从此，在健康这个问题，他觉得自己已经永远低人一等。

      这其实并不是他的问题，而是社会的大环境造成的。很多时候，歧视是在不经意间产生的。由于不能正确地对待疾病，由疾病衍生的歧视也就孕运而生。在这个过程中，“歧视”也就被强化了。而这正是桑塔格所反对的，这也正是桑塔格为什么要写这样两篇文字来批评被隐喻化的疾病。她要做的正是“将鬼魅般萦绕在疾病之上的那些隐喻影子进行彻底曝光，还疾病以本来的面目。”

      罗兰·巴特曾说过，知识份子是社会的渣滓。但够得上知识份子这一称号的桑塔格无疑不是这样的人，作为西方当代最著名的女知识份子，她被为“美国公众的良心”。可惜地是，这样一颗充满悲悯之心的大脑在2005年永远地停止了思考。而她所反对的对疾病的隐喻似乎还在全世界的范围内蔓延着。这样的结局似乎永远是知识份子的不幸：他们只能为不公平的现象大声疾呼，却总没有力量改变现状。

• 这不是书评，这是剧透缩影

  作者：糖橙 发布时间：2019-09-19 11:42:22

  这不是书评，这是剧透缩影，这是孩子开学时在班上和同学做的分享记录。

  暑假带和孩子一起阅读了《流鼻涕的秋天》这本书，作者是一位特级教师——蒋军晶老师，蒋老师出过很多作品，有关于阅读的、写作的，但小说这是他的第一本，虽然是第一次看他的小说，但看完后就特别期待蒋老师后续的作品。

  书的封面给人的感觉特别零乱——整个邱天在秋风中的那种零乱。

  这是一本校园小说，主要分两部分讲述——殷老师时代和路老师时代，分别是两位老师对学生们不同的教育方式与态度。在阅读的过程中很有代入感，会感觉书中的一些情景或许曾经发生在我们身边也或许是发生在我们的孩子身边。

  这是发生在一个六年级班级的故事，先来认识一下这班里的几位活宝：

  率先登场的是杜一凡：身体和嘴一样闲不住，看到班上同学的任何动静都会第一时间喊出来

  “老师，黄蓝在看书”

  “老师，冯科在睡觉”

  “老师，姜荷在吃东西”

  所有老师最想对他讲的一句话是“闭嘴”

  接着是闯祸大王-----项子阳。被多次请家长，家长来学校就跟回家一样平常，门卫见到他家长时只需抬头说句“来啦”就可以直接进校了。

  项子阳的祸闯得总是很有“创意”：

  他会在别人身上贴纸条，写上“快来看猪头”

  他会拿把尺子喊“冲呀”，然后“唰唰”几下，把讲桌上的本子砍翻，然后大叫“胜利了”

  还有很多，大家可以自己去看书。他闯了祸自然也少不了老师的批评。他每次被批评时态度都超好，“啪”一个立下，再响亮的说一句“YSE SIR”。

  说完了好动的项子阳，跟着就是有些安静又有些婴儿肥的——冯科。长得肥嘟嘟的、有着两颗大门牙、爱睡觉，睡觉时还流口水在桌子上。你叫他名字，一分钟以后才睡眼惺松回答一句然后继续倒头睡觉。

  还有班上的女神，本书故事讲述者——高菲，班长，成绩好，各方面都很优秀。她认为最倒霉的事就是和邱天成为同桌，而经过胶水事件后她却觉得邱天也有着哥哥般的温暖。

  最后一定要隆重介绍的就是主人公——邱天。他有着很多的标签：书写障碍、反应迟钝、感统失调（做操、跑步都容易发生同手同脚），因为严重鼻炎的原因他总爱打喷嚏，一节课要打20多个，平均2分钟一个。还会把鼻涕喷洒一通，同学们都不喜欢他。他的书桌里可以说是班上最脏的地方，因为他擦鼻涕的纸全部装在里面。而这样一个爱打喷嚏的邱天对课堂的影响也是不小，老师会因为他快要出来的喷嚏不自觉的暂停讲课，等他打完喷嚏后继续。但他有个班上同学都没有特异功能，对数字特别敏感，只要报出，就立刻算出结果。

  像这样一个特别的班级可是伤透了校长的脑筋，没有老师愿意去做他们的班主任，最后总算有一位勇敢的老师敢于踏进这个班级，她就是有着30年教龄的殷老师。

  殷老师声音不大，她觉得在学生面前大喊大叫是一件没有技术含量的事。殷老师很严厉，喜欢成绩好的学生，她每天跟90分以上的人说三句话，80分以上的人说两句话，70分以上的人一句话，60分以下的懒得说话。殷老师从不看邱天交的作业，通常是直接团成纸球扔掉，因为邱天的字写得跟蚂蚁一样小，没有人看得清楚。问邱天写的是什么，他也不会回答。邱天的分数永远是班级里垫底的，总会拉低班上的平均分。殷老师认为邱天有智力障碍，强烈要求邱天家长带邱天去测试智力。邱天去测了，满分120分，邱天得了118（因为这次测试全是选择题）。而这不是殷老师想要的结果。殷老师请来了邱天的家长，谈判也是非常的不愉快。后来测试智商这事闹到了网络上，传得沸沸扬扬，殷老师辞职了。

  对于这样一个频频更换班主任的班，殷老师的离去似乎并没有让学生们觉得伤感，而是更加期待会来一位怎样的新班主任。

  新来班主任路老师，教龄12年。年轻、漂亮、有活力、有想法，一走进教室就能把每位同学的名字叫出来，甚至很了解他们的日常。

  路老师让人做事时喜欢说“如果”。

  “如果这个时候，有人能从办公室里帮我把咖啡杯拿过来，我会很高兴的。”

  路老师的奖励很不一样，如：

  “和美丽的路老师共进午餐”

  “免写一次作文”

  “可以自己选一次同桌”

  “允许带一天零食”

  “允许一次考试试卷不用家长签名”

  …… ……

  路老师认为邱天是宝贝，因为她发现的邱天的优点：

  邱天的餐巾纸用过后都塞进了自己的课桌里，没有扔到地上。

  邱天看书非常投入，他的最高纪录是连续看书五小时不抬头。而且他看的都是经典名著。邱天能认真听她讲话，比班里任何一个人都专注。

  路老师还特别护短，一次班里男生踢球时场地被另一个班强占，路老师听说后二话不说就去帮忙理论。

  路老师会写诗，会把自己写的诗分享给同学们，然后要求同学也要写，秋天也不例外。她不允许邱天做那个“特殊”的例外。因为全班孩子都一样。

  学校的广播比赛，路老师没有担心比赛结果不理想被扣工资而取消感统失调的邱天的参与。

  路老师总会想出一些从未听过的“节日”来增进班上同学之间的友谊，以及孩子们与家长之间的亲子关系。

  对于作文，路老师的眼光独特。因为路老师发现了个写作天才，那是她用放大镜来比对着才能勉强看明白的邱天的作文。路老师给班里的同学布置了一个特别的作业，给大家都分发了一篇邱天作文，让大家回家用放大镜翻译出来，并为邱天举行了一个作文分享会。因为这次作文分享会，也让大家更多的去认识、了解到了一个真正的邱天，一个不一样的邱天，慢慢的大家也愿意去接受邱天了。

  小升初考试结果出来了，邱天的分数230分，依然是只能在选择题和判断题上得分。因为他那蚂蚁般的字没有哪个阅卷老师会像路老师一样用放大镜去看。而他却被好运的摇中了很拔尖的孩子才能进入的私立中学，可等待他的却是劝他自行放弃入学资格，招生老师觉得没有班主任愿意带这样的学生。

  这时的邱天又打了个大大的喷嚏，鼻涕还溅到了几位老师的身上，差点把旁边一位年轻的女老师吓哭了。面对被拒绝的秋天，就是这位差点被吓哭的女老师愿意把邱天放在自己的班上。

  到这里，这本书的分享就要告一段落，读它的时候有种想要一口气读完的感觉，读的过程中会有让人开怀一笑的情节，也有让人鼻子发酸的桥段，读完还能让人陷入沉思。

  每个班上都或多或少都有邱天这样孩子的影子，也或许我们的孩子在某个时刻也是邱天，可每个班上又都不乏有路老师这样别出心裁且温暖的老师。谁又知道30年前的殷老师是不是路老师的样子呢？

  新学伊始，期望我们都能不望初心，善待身边的“秋天”，用爱去拥抱我们身边的“秋天”！